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文档简介

6的乘法口诀教学设计 二（1）班 执教：吕正兵教学内容教材第60页例6、“做一做”及练习十三的相关内容。教学目标1归纳6的乘法口诀的过程，体验6的乘法口诀的来源，初步掌握6的乘法口诀。2能正确熟练地运用口诀计算两个数相乘的积。3初步培养学生抽象概括能力和类推能力，培养学生们的学习兴趣。课时一课时教学重点、难点1在理解的基础上熟记乘法口诀。2用6的乘法口诀正确求积。教学准备课件教学过程 学生活动教师导学策略个性调整【活动方案】活动一：复习旧知问题：1、 你能根据算式把乘法口诀说出来吗？ 2、你们掌握了15的乘法口诀了吗？ 点名背诵了解掌握的已学知识情况活动二：探究新知1、豆荚个数123456豆子颗数2、学习6的乘法口诀一六（ ） 二六（ ）三六（ ） 四六 （ ）五六（ ） 六六 （ ） 3熟记口诀（1）教师给出一定的时间，要求学生们在此时间范围内熟读口诀，自己试背口诀。（2）指名背，同桌两人互相背。（3）开火车背。活动三：巩固练习 1、学生独自完成练习2（1）认真读题，你知道了什么？（2）列出算式，尝试算出结果？（3）说一说你是怎样算出结果的？（4）现场反馈学习情况。3、数学游戏（1）教师指导学生现场完成前面的问题（2）学生小组合作完成剩下的问题（3）教师带领学生现场反馈，加深对所学知识的理解。【检测反馈】第61页练习十三第1题、第2题、第3题、第4题一、复习导入1、看算式口算，把乘法算式读出来并把口诀说出来。12 44 43 23 42 22 53 45 522、我会背。背诵15的乘法口诀。3、师：这些都是我们前面几节课学习的知识。在前面几节课中，我们不仅学会了15乘法口诀，而且还学会用所学的乘法口诀正确地计算乘法式题。今天你们敢不敢挑战6的乘法口诀。师：出示课题：6的乘法口诀。二、探究新知1、同学们，秋天到了，正是丰收的好时节，我们一起去看看吧！出示图片一个豆荚有几个豆子？那么2、3、4、5、6个呢？ 现在用你们喜欢的方法把这个问题解决了好不好？（在课堂练习本上列算式计算，并把结果填写到课本上） 2、学习6的乘法口诀3、熟记口诀（1）教师给出一定的时间，要求学生们在此时间范围内熟读口诀，自己试背口诀。（2）指名背，同桌两人互相背。（3）开火车背。三、巩固练习P60 “做一做”1 21、学生独自完成练习，加深对乘法口诀的理解。2、问题：（1） 问题是什么？知道了什么？ (2)要想解决这个问题，怎样列式？ (3) 这个算式表示什么意思？3、数学游戏（1） 知道了些什么？问题是什么？ （2） 怎样列算式？（3）怎样计算结果？【检测反馈】第61页练习十三第2题、第4题四、课堂小结这一节课学习了什么？你有哪些收获？
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