小学数学人教2011课标版二年级5、 混合运算 第一课时：同级运算.doc

5、混合运算 第一课时：同级运算（德庆县播植镇文定教学点 梁棣全）一、教学目标：1初步掌握没有括号的两步运算式题的运算顺序，掌握脱式计算的书写要求，能正确按照运算顺序进行脱式计算。2学生在经历观察、比较、归纳等学习过程中，使学生感悟解决问题的方法，掌握混合运算的运算顺序，正确书写计算过程。 3激发学生学习数学的兴趣，提高学生合作交流的意识，体会数学与生活之间的联系。二、教学重点： 掌握没有括号中同级运算的两步式题的运算顺序并正确书写。三、教学难点：运用脱式计算方法正确进行计算。四、教学具准备：课件、卡片。五、教学过程：一、复习旧知：说出各题的运算顺序，再计算。 30205 60305 72189 2075 二、探究新知（一）情境导入：仔细观察，分析问题，解决问题图书阅览室里上午有53人，中午走了24人，下午又来了38人，阅览室里下午有多少人？质疑提问题：1.图中同学们在哪？做什么呢？2. 从图中你获得了哪些数学信息呢？要解决什么问题？ 3. 解决“阅览室里下午有多少人”该怎样列算式？（二）反馈交流，解决问题，并总结加减运算的顺序分步算式: 综合算式:532429 53243867293867教师提出问题：像532438这样的综合算式，应该按怎样的运算顺序进行计算的？计算过程要注意什么？教师小结：在没有括号的算式里，只有加法、减法运算时，要按从左往右的顺序计算。（三）学习新知，板演脱式计算格式532438 （） 质疑问题：1. 这道题先算什么？再算什么？教师结合板演说明计算的过程，让学生明确脱式计算的步骤与方法，并提示书写的格式和方法。要把等号上下对齐。2. 脱式计算在书写时,我们应该注意什么?（要把等号上下对齐。）3. 请学生完整地说说这道题是怎么算的啊? (教师提示计算方法从左到右) 532438 2938 67（四）巩固脱式计算格式，体会同级运算的顺序48817 1535 1535质疑问题： 1.通过对比比较： 这个算式（1535）先算什么？再算什么？2. 这样的题我们是要按什么顺序计算的?（学生讨论、对比巩固，并让学生说一说计算顺序和方法，引导学生熟练掌握同级运算的运算顺序和计算方法。） 532438 1535 2938 5 5 67 25小结：在没有括号的算式里，只有加法、减法或只有乘法、除法运算时，都要从左往右按顺序计算。三、巩固练习（一）计算1.做题前先让学生想一想，说一说，先算什么？再算什么？2.小结：在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。（二）下面的计算对吗？对的打“”，错的打“”，并改正。234 1564 263 =64 =1510 =22 =24 =5 =4 ( ) ( ) ( ) 改正： 改正： 改正：质疑问题：1. 题目告诉了我们什么？ 我们从那些方面进行分析、判断？对的在哪里，错的在哪儿？为什么错？计算过程要注意什么？2. 这些综合算式按什么顺序进行计算啊？（从左往右的顺序计算。）（三）试一试，你能准确计算吗？四、课堂作业：第50页练习十一，第1题、第2题。五、板书设计： 5、 混合运算同级运算 只有加、减法 没有括号 从左往右只有乘、除法六、课外拓展练习1.看图列式计算。 2. 计算，想一想，先算什么，再算什么，画出先算部分。23+6-11 284 7283 3、填空。4、下面的计算对吗？对的打“”，错的打“”，并改正。3417+3 改正： 1833 改正：=3420 =189=14 =2( )( )4.解决问题。（列综合算式计算）（1）、小明本来有20元钱，买笔花了12元，后来妈妈又给了他25元，小明现在有多少钱？（2）、