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时间的认识教学设计 陆川县马坡镇雄英小学 陈俊杰教学内容：二年级上册第七单元课本p90、91例1、例2及练习二十三1、2教学目标：1使学生会读、写几时几分。2使学生知道1时60分。3通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。4培养学生珍惜时间的意识和习惯。教具、学具准备：多媒体课件、钟表模型、手表。教学重难点：重点：会读写钟面的时间并掌握时间的进率。难点：知道1时60分。教学设计：一、谈话导入新课。1.谈话，跟学生交流什么时间上学、什么时间放学以及上课时间。学生自由交流自己身边的时间。2.引导回顾：在一年级上册的时候，我们认识过哪些时间？你认识吗？教师在钟面上拨几个整时或半时让学生认。3.出示教材第90页例1主题图，提问：你认识黑板右边那个钟面上的时间吗？4.引入新课：今天我们来进一步认识时间。（板书课题：认识时间）二、自主探究，形成新知1出示“数一数、填一填”第一幅图，引导：每个大格里有几个小格？学生回答：5个。2让学生观察钟面模型，提问：分针指向钟面上的各个数字对应的是多少？你能完成第二幅图括号里的填空吗？学生观察学具钟，完成填空。填得快的学生举手示意。3.提问：你是怎样填的？填得快的学生交流：每个大格都是5分，钟面上数字“1”对应的是5分，我就往后面5个5个的地数，”2”对应的是10，“3”对应的是15，“4”对应是20“11”对应的是55，“12”对应的是60。4.提问：由此看来，分针走一圈，一共走了多少分？学生回答：60分。讲解:分针走一圈，时针就走一大格，也就是1小时。1时是多少分？交流明确，教师板书：1时=60分。5.完成教材第90页“拨一拨”。（1）图上三个钟面上的时间分别是多少？学生交流，可以看钟面，也可以看下面的数字时间。（2）教师拨出这三个时间，提问：12时的时候，时针和分针有什么特点？（重合）（3）提问：30分也可以说成是半小时。第二幅图上的时间还可以怎么说？学生回答：12时半。7.完成教材第91页“做一做”，学习根据钟面写时间。（1）说一说，第一幅图钟面上的时间是多少？你是怎样认的？学生汇报：是7时15分，时针走过了7，分针从12起走了15格，所以是7时15分。（2）提出要求：在对应的横线上写出其他钟面上的时间。学生完成后集体订正，指几名学生说一说是怎样认时间的。三、课堂练习，巩固对时间的认识1.练习二十三第一题：填空。（1）学生独立填写。2.练习二十三第2题：连线。学生独立连一连，订正时请学生说一说自己是怎样想的。四、生活中的数学谈话：时间跟我们的日常生产生活密切相关。世界上最宝贵的是时间,同学们一定要珍惜时间!五、课
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