小学数学人教2011课标版二年级《用2-6的乘法口诀求商（二）》教学设计 (2).doc_第1页
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文档简介

用2-6的乘法口诀求商（二）教学设计课 题用2-6的乘法口诀求商（二）主备人 教者课 型新授课课时1时间 节数教学目标知识与技能：1.理解用2-6的乘法口诀求商的方法，会用2-6的乘法口诀求商。2.进一步理解乘、除法之间的关系，能借助乘法算式想出除法算式的商。3.培养学生的探究意识、语言表达能力以及收集信息的能力。过程与方法：经历借助乘法算式求商方法的形成过程，体验解决问题的一般策略以及集合、对应的数学思想。 情感态度价值观：培养学生合作学习的意识，激发学生学习数学的兴趣，感受成功的快乐。重 难 点重点：1.进一步理解用乘法口诀求商的方法。 2.培养学生发现问题，提出问题，解决问题的能力。难点：在练习中渗透集合、对应的数学思想。教学准备主题图、多媒体课件、乘法口诀卡片 教学过程集体备课个性设计一、创设情境1.把口诀填完整二（ ）得八 （ ）六十二 三（ ）得九 三（ ）十二 （ ）五十五 （ ）六十八2.填出下面除法算式的商93=（ ） 105=（ ） 84=（ ） 82=（ ） 123=（ ） 124=（ ）2、 互动新授1、谈话：同学们，王师傅的包子铺今天开张了，我们一起去看看吧。（1）、谈谈你从图中得到了什么信息？（观察并收集）提问：，每屉蒸笼装4个包子，有6屉，你知道一共有多少个包子吗？（学生回答）教师追问：为什么用乘法计算？怎样列式？（求一个有多少个包子，表示6个4相加和是多少，用乘法计算，列式：46=24）。（2） 、教师提问：提出什么样的问题才能把这个算式转变成除法算式？学生看图，改变题目，教师出示：一共有24个包子，每4个一屉，可以装几屉？怎样列式？（244=6）。你是怎样算的？用的是哪句口诀？（四六二十四） （3） 、师：还可以怎样问？（学生自由发言。）教师出示题目：一共有24个包子，可以装6屉，每屉装多少个？怎样列式？（ 246=4）你是怎样算的？用的是哪句口诀？（四六二十四）2. 探究乘、除法算式之间的关系。师：观察黑板上的3道算式，你有什么发现？（看乘法算式，想乘法口诀，能很快的求出商。（二）、深化体验1.出示做一做第1题师：根据乘法算式，你能很快地填出商吗？2.让学生独立完成教材“做一做”第2题让学生观察每组中的3道题，想一想：怎么样很快地填出商？三、实践应用（一）、练习四第5题1、让学生根据小朋友参加“二人三足”游戏的情境写出乘法算式和除法算式。2、.让学生口述题意，提出问题，再写出算式。3.交流方法（学生汇报列出的算式和计算的方法。）（四）、课堂小结通过这节课的学习，你又学到了
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