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文档简介

乘、除法的意义和有关0的运算 教学设计教学目标1. 理解乘、除法的意义； 2.知道除法是乘法的逆运算，会把乘法算式改成两道； 3.掌握关于0的运算，知道0不能作为除数；教学重点：学会通过应用一步乘、除法解决相关的实际问题，掌握0在四则运算中的特性。教学难点：理解0为什么不能做除数。教学过程一、创设情境，谈话导入师：一般家里每个花瓶中是插着3-4枝鲜花，如果老师想在家里摆放4个花瓶，需要买多少枝鲜花呢？（学生讨论）师：相信很多小朋友已经想到很多办法了，那么我们今天就一起来学习一下解决这类问题需要用到什么样的数学知识吧。板书：乘、除法的意义和有关0的运算二、探究新知，出示例2。1、乘、除法的意义和各部分的名称（1）每个花瓶里插3枝花？4个花瓶里一共插了多少枝花？（2）一共有12枝花，每3枝插一个花瓶，可以插几瓶？（3）有12枝鲜花，平均插到4个花瓶里，每个花瓶插几枝？讲解过程1.解决问题（1）（1）探究运算方法方法一： 用加法算 3+3+3+3=12（枝）比较发现，根据乘法口诀，用乘法算比较方便（2）乘法的意义求几个相同加数的和的简便运算，叫做乘法。相乘的两个数叫做因数，乘得的数叫做积。上面的乘法算式中3和4都是因数，12是积。2解决问题（2）（1）探究运算方法用除法算 123=4（瓶）答:可以插4瓶3.解决问题（3）（1）探究运算方法124=3（枝） 用除法算 答：每个花瓶插3枝。(2）除法的意义与问题（1）相比，（2）、（3）都是已知两个数的积与其中一个因数，求另一个因数。像这样，已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算，叫做除法。再出发中，已知的积叫做除数，求得的因数叫做商。归纳总结一乘法：积=因数因数 ， 因数=积另一个因数除法：商=被除数除数 ， 除数=被除数商， 被除数=商除数师：学了乘除法的意义，下面老师来考考你们，有没有信心完成呢？小明去商店买了三盒饼干，每盒13元，小明共花了多少钱？指名读题，独立完成。133=39（元） 附答案：3个13元是多少？ 13小明去商店买了三盒饼干，共花了39元，一盒饼干多少钱？393=13（元） 附答案：39里面有几个3？ 老师今年30岁，是学生年龄的3倍，学生今年多大？老师的年龄除以倍数就是学生的年龄30是被除数，3是除数303=10（岁）2、有关0的运算师：解决了乘除法的意义和各部分间的关系，我们还要学习另一个知识，我们看第6页的例3。师：关于0想必同学们都不陌生，毕竟所有的小朋友都不想考试得0分，因为0就是没有，代表你没有一道题是对的，当然我相信大家都会争取考100分的。既然0代表什么都没有，也就是说1和0相加，那还是1，不会变多也不会变少。 同学们能不能自己总结出类似的关于0的规律呢？（小组互相讨论，得出答案）归纳总结二（1） 一个数加上0或者减去0还是等于这个数本身。（2） 被减数等于减数，差是0。（3）
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