小学数学人教2011课标版二年级9的乘法口诀 (10).doc

9的乘法口诀教学设计区府路小学 魏玉娟【教学内容】9的乘法口诀(新人教版二年级数学上册80页-81页)【教学目标】1.使学生经历编制9的乘法口诀的过程，让学生自己体验编口诀的乐趣，感受数学的趣味性，并能运用口诀解决实际问题。2.培养学生初步的知识迁移能力，引导学生有目的地观察，进行初步的归纳总结。3.将多种记忆口诀的方法归纳总结，渗透数学学习方法。【教学重点】理解每一句口诀的意义，明白口诀的来源。【教学难点】发现规律并利用规律来记忆9的乘法口诀。【教学过程】一、揭示课题和学习目标：今天我们来学习9的乘法口诀(教师板书)，学生齐读课题。关于9的乘法口诀我们要学会哪些内容呢?一起来看学习目标：自己总结9的乘法口诀。熟记9的乘法口诀。会用9的乘法口诀解决问题。二、创设情境1.出示龙舟图。师：同学们，知道端午节吗?端午节的时候不仅要吃粽子，还要举行划龙舟比赛。看划龙舟比赛开始了！(出示主题图)队员们齐心协力，奋勇向前，多么激动人心的场面啊！从中你找到了哪些数学信息?预设：每艘龙舟上有9个人，一共有9条船。师：发现的好，那同学们你能提出什么数学问题呢?预设：划龙舟的一共有多少人?师：谁能来回答下这个问题?预设：99=81(人)三、自主探究1.准备铺垫（1）出示一条龙舟图课件，引导学生发现一条船上有9个人，就是一个9，可以写出两道乘法算式，（板书算式），并编出口诀：一九得九。（板书）(2)继续出示两条龙舟图课件，同理推出两道乘法算式和乘法口诀。2、编制口诀：(1)师：那么3条龙舟、4条龙舟9条龙舟分别一共有多少人？你能根据刚才的方法写出算式并编出口诀吗？将编出的口诀和算式填在课本80页上。（学生编口诀，教师巡视） (2)学生汇报，教师同步板书。师：为什么九九八十一只有一个乘法算式呢?预设：它们两个乘数是相同的，所以即使交换位置也是同一个算式。9的乘法口诀有几句?齐读口诀。（3）运用口诀：出示数轴课件。问：小袋鼠第一步落到了9，第二步落到了18，你们能发现袋鼠跳格的规律吗?按照这样的规律袋鼠第三步应跳到几呢?你是怎样想的?你们能帮助袋鼠跳完格吗?打开书第80页，填在书上。(学生自己算)四、探究规律，记忆口诀1.找规律师：9的乘法口诀里面蕴藏着规律能帮助大家记忆。想一想，有什么规律呢?先独立思考。想好的同学可以同桌互相说一说。师：谁来说你有什么发现?（1）预设：第一个乘数即相同加数的个数，每个都增加了1，第二个乘数即相同加数都是9，积每次都增加9。师：同学们，他用前面学过的方法找到了第一个规律，真了不起。师：为什么积每次都增加9呢?预设：二九比一九多一个九，三九比四九多一个九，那它们的积肯定是每次增加9。师：刚才找到的规律怎么帮助我们记口诀呢?你能举个例子吗?如果我记不住四九是多少的时候要怎么办?(利用前后句来记忆)师：看一看，你还有什么发现吗?（2）预设：从上往下，个位数字依次减1，十位数字依次加1。师：再看看，积的十位和个位还有什么特点呢?（3）预设：个位上的数字和十位上的数字相加等于9。师：根据这个规律，如果个位上的数字是6，那么十位上的数字肯定是3。（4）打开课本81页第4题，学生先圈出91、9299的积，你发现了什么？预设：几九的积比几十少几。比如69的积比60少6，是54。2.用手指巧记口诀游戏：请一位同学上台用手指演示9的乘法口诀，同学们在下面跟着做。师：你们真是会观察、会思考的孩子。找到了9的乘法口诀独有的规律，真了不起！接下来就用咱们找到的这些规律来记记口诀。五、运用口诀，巩固知识1、现在同学们都掌握了9的乘法口诀的记忆方法了，那就让我们到快乐大转盘去看看。课件出示转盘。游戏规则：中间是9，外围是1-9数字的转盘。随机转动指针，停到哪里就把中间的9和指针指到的外围的数字相乘，并很快的说出得数。2、口算，并说出用的是哪句口诀。3、找车位。六、全课总结对照学习目标，让学生总结本节课的收获。【板书设计】9的乘法口诀 19=9 一九得九 91=9 29=18 二九十八 92=18 39=27 三九二十七 93=27 49=36 四九三十六