小学数学人教2011课标版二年级《整十、整百、整千数加减法》教学设计.doc_第1页
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文档简介

整十、整百、整千数加减法授课教师：李鉴洪教学内容：新课标人教版小学数学二年级下册教科书P95“例题11”“例题12”及“做一做”、练习十九第1、2小题等有关内容。教学目标：知识与技能让学生从实际生活中发现“整百、整千数加减法”，认识“整百、整千数加减法”，初步口算“整百、整千数加减法”。过程与方法经历生活的实例中体会“整百、整千数加减法”，学生经历探索口算的过程中，会用口算解决实际问题，体验数学与生活密切相关，学生学会运用技能解决问题。情感态度与价值观在“整百、整千数加减法”的学习过程中让学生体会到身边处处有数学和学习数学的乐趣，从而激发学生学习数学的兴趣和培养学生的独立思考能力、口算数学能力。教学重点：口算“整百、整千数加减法”。教学难点：掌握口算“整百、整千数的加减法”的方法，并能口述其算理。教学准备：教学课件等。教学过程：一、复习导入，揭示课题。1、口算。2、填一填。二、自主学习，合作探究。（一）课件出示P95例题11的“主题图”，提出问题：1、仔细观察画面，你发现了哪些数学信息？谁能说一说？2、我们一起来“帮王爷爷算算买这两样电器一共花了多少钱？冰箱比电视贵多少钱？”。3、师生交流，在探究交流中掌握口算“整千数加减法”的方法。教师：“同学们想想怎么帮王爷爷计算买这两样电器一共要花多少钱呢？”师生对答，引导学生口算“整千数加法”的计算方法（有2种）。教师：“冰箱比电视贵多少钱？”师生对答，引导学生口算“整千数减法”的计算方法（有3种）。（二）教学P95例题12的“主题图”。同理，引导学生口算“整十、整百数加减法”的计算。三、知识运用，拓展提高。1、完成第95页“做一做”第1小题。2、完成第97页练习十九第1、2小题。3、其他练习。四、全课总结。这节课你学会了哪些知识？有什么收获？五、课堂作业。1、第97页练习十九，第3题。2、第98页练习十九，第4题。板书设计整十、整百、整千数加减法例11 1000元 2000元买这两样电器一共花了多少钱? 冰箱比电视贵多少钱？100020003000（元） 200010001000（元）教学反思个人觉得，这节课做得较好的方面有：1. 复习的内容恰当。复习的内容可以是上一节课的内容，也可以是与本节课有密切关系的内容，为本节课的学习做好铺垫。2.探究计算方法上，能让学生用已有经验去解决问题。3.注重学生算理清楚表达的能力。4.探究之后有相应的练习， 达到了及时巩固新知的目的。通过类比，引导学生得出整百数减法和整千数加减口算的计算方法，并让学生了解清楚知识间的区别与联系。5.重视直观教学，在板书上能体现思维过程。但是，这节课还存
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