小学数学人教2011课标版二年级克的认识.doc

“克的认识”教学设计 哈前完小 马赛芬课题：克的认识教材：义务教育课程标准实验教科书人教版小学数学二年级下册100-101页设计课时：1课时 课型：新授课课前准备：教师：天平、砝码、2分硬币、1克及几十克的各种实物、课件 。学生： 2分硬币、各种小袋装零食教学目标：知识目标：使学生认识以克为计量单位的称物体质量的计量工具，初步了解使用方法。建立“克”的质量单位概念。能力目标：在经历掂一掂、比一比、称一称、猜一猜、认一认等活动过程后，初步形成较轻物体以克为单位的直观认知，能对一些常见物体的质量进行大概估测。情感目标：体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣，学会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感。教学重点：初步建立1克的观念，能正确地使用单位克，培养学生的估测意识。教学难点：培养学生的估测意识。教学过程：活动一：趣味引入，初步认识克1教师课件出示主题图，激趣，引入课题。师：前几天，几位小朋友陪家长去超市买了一些物品，从图中你知道了什么？（学生看课件主题图、倾听教师创设的情景并观察思考：从图中知道了什么？）2教师课前出示课前调查收集的数据：一盒牙膏是30克，火腿肠一根45克，小明的体重是31千克，一袋茶叶450克，一袋大米是10千克。师：你有什么发现吗？（分小组交流、讨论并找到图中的信息。）3小结：表示物品有多重时，可以用克或千克作单位。（生观看课件图片，发现其中隐含的数学信息。）4师：今天咱们就一起先来研究表示较轻物体质量的单位克。（讨论、交流、汇报发现的数学信息。）揭示并板书课题：克的认识。活动二：创设情境，提出问题1教师课件出示小兔和小象要到小猫家做客，分别带去苹果和梨的图片。师：小兔和小象要到小猫家做客，看看它们都带了些什么呢？2小兔：我的苹果又大又圆，一定比你的梨重。小象：我的梨比你的苹果高。师：小朋友们，你们说，苹果和梨哪个重呢？（生猜测、讨论，意见不一。）3通过问题情境，引出“裁判天平”。师：到底谁重谁轻呢？光靠手掂很难说准确，老师为你们请来了一位“裁判”，叫“天平”。活动三：实践活动，认识克1认识天平。（出示实物天平）（1）师：它很像一个“机器人”，长着一对长长的的手臂，两只手拖着两只盘子，叫秤盘，可以上下摆动。头上长着一根指针，当两边盘子里的物品一样重时，指针就指向哪儿。（2）称一称。师演示：把苹果和梨同时放到天平的两个盘子里。观察指针的情况，你发现了什么？这跟小朋友玩过的什么差不多？（3）小结：通过天平我们可以准确地比较出物体的轻重。2认识质量单位“克”（1）师：天平除了可以比较物体的轻重，还可以用来称物体的质量。设疑：1克有多重呢？（2）（出示实物砝码）这是砝码，用来称物体的质量，它们大小不一，标的刻度也是不一样的。有100克、50克、20克、10克、5克的。设疑：那我们的砝码没有1克的怎么办呢？别着急，看，横在这儿的叫游标，也可以帮助我们称物体的质量。把它移到1，就是1克。板书：克的单位符号g。师：这是一个2分的硬币（轻轻的放到天平左边），你发现了什么？3体会“1克”的实际质量。 （板书：1克）(1)掂一掂：每人拿出一个2分的硬币，放在手心掂一掂。提问：有什么感觉？（2）称一称：老师准备了一些黄豆，大家拿出一个2分硬币和一粒黄豆，掂一掂，一粒黄豆有一克吗？那几粒黄豆的质量大约是1克呢？（小组合作试着称一称）师巡视观察学生操作，提问：大概有几粒？请1位同学上台操作，试着往天平上放黄豆，看看放几粒的时候差不多1克重。师：现在指针在中间，看来大概几粒黄豆是1克？（板书：5粒黄豆），现在我们把5粒黄豆放在手里掂一掂，记住它的质量是多少。4感受“几克”、“几十克”等质量（1）出示课前准备好的物体火腿肠。猜一猜，火腿肠大概有多重？可以让几名学生掂一掂，猜一猜。(2)看谁估计得比较准确呢？师动手操作称一称，验证猜测。（在操作时强调天平称物体时的一些注意事项）。（3）师：我们身边的很多物体都有它的质量，出示课前准备的物品介绍给大家。（4）再一次动手掂一掂课前准备的物品，感受物品的质量。活动四：综合练习，深化认识1课件出示一些生活中常见的物品图片，估一估哪些比一克轻。（课件出示图片），问：生活中你还知道哪些物品比一克轻？2火眼金睛辨对错。3在括号内内填上合适