小学数学北师大2011课标版四年级《小数的意义（二）》 (2).docx

教学内容新版北师大版小学数学四年级下册 小数的意义（二）教学目标1知识与技能：结合测量长度、质量等活动的具体情境，体会把较小的度量单位转化为较大的度量单位，进一步体会小数的意义。2过程与方法：会用小数表示一个物体的长度、质量等。3情感态度与价值观：通过分析、对比、概括、培养学生的思维。知识点会用小数表示出低级单位转化成高级单位的结果，并理解其意义。教学重点探索怎样把较小的度量单位转化为较大的度量单位，进一步体会小数的意义。教学难点会用小数表示一个物体的长度、质量等。教学准备教具：课件学具：米尺教学过程数学规定动作1. 十分之三写成小数是（ ） 5.一位小数是（）的小数形式2.百分之九写成小数是（ ） 6.百分之几可以写成（）位小数3.千分之十写成小数是（ ） 7.千分之几可以写成（）位小数4.0.3表示（）个（），也可以表示（）个（）导入环节（播放畅言系统中的课件）测量黑板长度图，思考：黑板有多长？提示：在测量时用了多种长度单位，为了方便，我们能不能统一单位进行表示呢？探索新知1探究的关键之处：36厘米=（ ）米？以小组为单位探究，汇报。预设：a、把1米平均分成100份，其中的一份是1厘米，36厘米是36份，可以写成36/100，也就是0.36米。b、1厘米=0.01米，36厘米就是36个0.01，也就是0.36米。让学生反复说算理，方法不唯一，只要有道理都可。2汇报：2米36厘米=（ ）米明确：这个数是由2米和36厘米这两部分组成，因为36厘米=0.36米，所以这两部分合在一起就是2.36米。3动手操作练习：以小组为单位，量一量、算一算，课桌的长度是多少米？各组汇报，说明换算方法。注意：由于课桌大小不同、测量会有误差等因素，所以学生答案可能不一致，数字接近即可。【本环节的设计意图是培养学生的动手实践能力，让学生经历测量活动的过程，体会小数与十进分数的关系】4.小结：你学会了什么？汇报：长度换算的方法5以小组为单位，探究鹌鹑蛋和鸵鸟蛋的质量分别是多少学生分小组相互讨论、汇报预设：a.1克千克0.001千克，所以12克千克0.012千克。那么鹌鹑蛋的质量是0.012千克。可能会有学生误写成0.12千克，强调、讲清算理b.500克千克0.5千克，那么鸵鸟蛋的质量是1千克0.5千克1.5克。可能会有写成1.500千克的，也给予肯定。【设计意图：让学生在掌握长度单位换算外，进一步学习质量单位的换算。】三、探究结果汇报。教师：通过刚才的学习，你们发现了什么？师生归纳：把“1”平均分成十份，1份或几份可以用一位小数表示；把“1”平均分成一百份，1份或几份可以用两位小数表示，把“1”平均分成一千份，1份或几份可以用三位小数表示（1） 一位小数表示十分之几（2） 两位小数表示百分之几（3）三位小数表示千分之几练习设计一基础练习：1、学生独立完成课本第5页的第1题，并说一说是怎样想的？2、你还能举出生活中遇到的将小单位转化为大单位的量的例子吗？比如一个苹果约重230克，用千克作单位怎样表示呢？用分数或小数分别表示出来。3.书中练一练的第2题。4.书中练一练的第3题。5.书中练一练的第4题。【设计意图：让学生举出几个不同的例子，进一步理解小数与十进分数的联系，进一步认识小数的意义。】 2 综合练习（一）单位换算：95克=（ ）千克 54厘米=（）米 2米4分米=( )米33.048米=（）米（）厘米（）毫米9.09平方米=（）平方米（）平方分米5.07千克=（）千克（）克（二）判断：1.2时30分=2.3时 2.0.28吨=28千克 3. 一个文具盒是10元5角，改写成用元