小学数学人教2011课标版二年级不退位减法 (4).doc

两位数减两位数（不退位减）襄阳市襄州区张湾街道办事处红星小学 徐本贤教学内容：教材第17、18页例1及相应的“做一做”，练习三第13题。教学内容分析：两位数减两位数不退位减法在教学上是一个难点，孩子往往会出现很多错误。虽然学生已经有一定的计算能力，掌握了一定的计算方法，但在计算过程中还会出现许多错误，因此，学生学习这部分内容时，必须在理解算理的基础上学会计算方法，并通过合理的练习达到一定的熟练程度，为以后的学习打好基础。学情分析：学生在一年级的时候已经对减法有了一定的认识，认识了数位，对减法算式各部分的名称也有了一定的了解，加上学生已经学会了笔算加法的计算方法，这对学生理解两位数减两位数的算理，能正确的笔算，有很大帮助，主要引导学生在解决生活中的问题中总结、归纳掌握算法。教学目标：1、充分利用情境图上提供的素材激发学生爱国主义热情，真切地感受到我们祖国的伟大。2、理解笔算两位数减两位数的算理，掌握竖式的写法和计算方法。能正确地进行计算。3、通过创设情境，引导学生从生活中发现数学问题，培养学生分析概括以及解决问题的能力。4、在学习过程中，培养学生认真观察、细心的良好习惯。教学重点：理解和掌握不退位减法的计算方法和算理。教学难点：掌握不退位减法的计算方法，理解笔算中的“对位”问题。教学方式方法：采用动手操作、小组合作交流，解决实际问题，掌握不退位减法的计算方法，学前准备：教师：课件、主题图。学生：学具盒。学时划分：1课时教学过程：一、 创设情境，导入新课1、请你帮我算一算，再把这些萝卜按照由重到轻的顺序排一排。20+3 24+12 50-20 56-312、多媒体播放北京2008年奥运会影像资料，以及颁奖欢庆场面，激发学生热情，然后出示第17页情境图。3、中国比美国多多少枚金牌？美国比中国少多少枚金牌？美国比俄罗斯多几枚金牌？今天我们就来学习：两位数减两位数（不退位减）。（板书课题）二、互动展示，探究新知1、教学例1：3623（1）仔细地观察图。怎么解决聪聪的问题。美国比俄罗斯多多少枚金牌？该怎样解答呢？（2）板书算式：36-23，思考计算方法，在练习本上试算。（3）小组交流算法。指名汇报。2、请学生汇报自己的想法。（1）请口算的学生汇报。边说教师边板书。要引导学生说出口算过程，特别是要让他们明确口算时个位上的数和个位上的数相减、十位上的数和十位上的数相减，为笔算减法列竖式正确对位做好准备。（2）请列竖式的学生汇报。（在此环节中，我引导全体学生动脑动手：先用圆片摆一摆，用圆片直观图来帮助理解竖式计算算理。）3、小结：先自己归纳，再得出：相同数位对齐，从个位开始减，个位减个位，十位减十位。在尝试、交流中掌握计算方法初步体会算法的多样化。4、你能试着列竖式吗？教师教写竖式的方法。 3 6 2 31 35、你认为笔算两位数减法要注意什么？小组先讨论，再多位学生汇报，最后由教师小结。6、小组同学间开展类似题计算比赛。7、小结：在笔算这样的两位数减两位数时，也要象笔算加法一样，要注意相同数位对齐并相减，个位上的数与个位上的数相减，十位上的数与十位上的数相减，不管先算个位还是先算十位都可以，但老师建议大家先从个位算起。三、总结评价，拓展提升1、完成第19页做一做第1题，学生独立完成。选择一道题与同桌交流算法。汇报结果及算法。2、想一想：下面这几题计算正确吗？为什么？48 59 67-3 -37 -2218 22 893、蝴蝶下面藏着几？4、课堂总结：通过今天的学习，你又学会了什么？教师引导学生梳理。学生先互相说说