小学数学人教2011课标版二年级克、千克教学设计 (2).doc_第1页
小学数学人教2011课标版二年级克、千克教学设计 (2).doc_第2页
小学数学人教2011课标版二年级克、千克教学设计 (2).doc_第3页
小学数学人教2011课标版二年级克、千克教学设计 (2).doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

“克和千克”教学设计教学内容：教科书小学数学二年级下册第100-102页的“克和千克”。教材简析：“克和千克”是小学数学量与计量知识的一个重要内容。克和千克这两个质量单位，是后面学习“吨的认识”的前提和基础。学生在日常生活中已经对重量（质量）的概念有了感性的认识，但重量（质量）单位“克”和“千克”是学生第一次接触的知识，还缺乏认识，这节课认识质量单位，不仅要让学生知道质量单位的名称和单位之间的进率，更重要的是了解、感知1克和1千克实际有多重，能够在实际生活中应用。为了做到这一点，教学时可让学生通过看一看、掂一掂、比一比、估一估、称一称、说一说等实践活动，了解1克、1千克有多重，从而初步建立起1克和1千克的观念。同时使学生了解在生活中有各种各样的秤可以帮助我们知道物品的质量。教学对象分析：学生在日常生活中已经对重量（质量）的概念有了感性的认识，建立了初步的重量（质量）观念。但是学生对克和千克这两个概念接触得较少，是对斤的感性认识较多，所以对认识克和千克有一定的难度。 “克”这个单位比较小，学生缺乏感受与体验。因此，在本节课的教学活动中，力求体现以下二个方面：1、在特定情境中唤起学生对物体质量的关注；2、通过操作、实践活动让学生去感悟和体验，初步建立“克”与“千克”的观念。教学目标： 1、在具体生活情境中感知并认识质量单位克(g)和千克(kg)，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克。2、在建立克和千克的表象基础上，培养学生估测物体质量的意识。在感知、猜想和验证过程中培养观察能力、操作能力和合作交流的意识。3、感受数学与生活的密切联系，体会学习数学的价值，培养学习数学的兴趣。教学重点：建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。教学难点：在理解1克和1千克的基础上，估测物体的质量。教学准备：课件、天平、曲别针、图钉、黄豆、苹果、铅笔等物体。学具准备：收集标有质量的包装袋、包装盒等。称自己的体重。教学过程：1、 通过生活实际场景感知重量（质量）与我们息息相关。点课题：质量 克 千克2、 展示包装袋（盒），说说上面的质量是多少。进一步感知质量在我们生活中的重要意义。克用字母g表示 千克用kg 表示3、 认识克（1） 学生感知1克的物品（每人掂掂1克物品的重量）。（2） 猜猜物品的质量并掂一掂：铅笔、水性笔等。（3）介绍天平 称较轻物品 较轻物品的质量一般用可为单位4、认识千克（1）出示较重物品的包装（洗衣液、一箱苹果等）。（了解“净含量”的意义）（2）说说生活中哪些物品的质量是以千克为单位的。（3）千克与克之间的关系：1袋盐500克，2袋盐（ ）克1000克=1千克1本数学书大约250克，4本数学书大约（ ）克，也就是（ ）千克。每人掂一掂1千克。（3） 说说自己的体重.4、 如何看称？a：称的单位 b：指针5、 简单介绍各种秤。6、 练习：（1）练习二十：1、2、3、5 （2）判断（1）一个鸡蛋约重50克。 （2）小明今年7岁，约重200
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论