小学数学人教2011课标版二年级克与千克的认识 (7).doc

克与千克第一课时教学设计甘肃天祝县城关小学 朵生林教学内容人教版数学第四册8590页。 教材分析学生在日常生活中对质量的概念已经有了感性的认识，建立了初步的质量观念。本节课教学一些计量质量的知识，帮助学生认识质量单位，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克。 学情分析学生在生活中都接触过质量问题，已经明确要想知道物体的轻重不能靠眼睛观察，必须要用秤称一称，建立了初步的质量观念，但是对质量单位还缺乏认识。教师要以学生已有经验为基础，提供学生熟悉的生活情境，帮助学生建立1克和1千克的表象。 重点。难点重点：1.建立克和千克的观念，知道它们的关系。2.了解用秤的方法。难点：克和千克质量观念的建立。 教学目标知识目标：感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的概念，知道1000克=1千克。能力目标：知道用秤称物体的方法，能够进行简单的计算。情感目标：在建立质量观念的基础上，培养估量物体的质量方法。 教具准备盘秤、体重秤、若干生活用品、课件。 教学过程一、课前准备让学生到超市，调查有关物品重量的问题并完成表格。 “克和千克的认识”实践调查表物品名称物品的重量我怎么知道它的重量的 设计意图：开展调查活动，让学生亲身实践，知道物体的轻重用“克和千克”来表示。知道物体的轻重可以用秤来称，认识各种秤，并学会看秤。二、从生活中引入师：昨天，你们进行了有关物体质量的调查活动。通过调查，你有什么收获？生1：我调查到一袋大米重25千克。生2：我知道了一袋食盐500克。生3：我调查到一瓶擦脸油50克。生4：我认识了各种秤，知道了物体的轻重可以用秤来称。师：（投影各种秤）同学们认识这些秤吗？（指导看秤）师：你们认识这么多秤，知道秤能帮我们做什么事吗？生：称物体的重量。师：你们还有什么发现？生：我在调查中发现有的物品标着20，有的标着150g，这是什么意思？师：这位同学真细心。g表示克，表示千克。（出示课题）这节课我们来学习“克和千克”。 设计意图：通过实际调查，唤起学生学习热情，体验在生活中学习的乐趣。三、在生活中学习1.建立克的概念。（1） 师：出示一枚金属纽扣。让学生掂一踮，说说感觉怎么样？生：真轻。（2） 师：这枚金属纽扣重大约1克。请你们从学具中找一找、掂一掂，哪些物体重大约1克。生1：小发夹。生2：橡皮。生3：乒乓球。（3） 讨论：日常生活中哪些物品重大约1克？生：硬币、药片、胸针 设计意图：通过感知和体验，感受1克有多重，建立1克的质量观念。2.感受10克、100克、500克有多重。（1）出示10枚一角钱的硬币。（2）你们知道这10枚这样的硬币有多重吗？（10克）（3）掂一掂10枚硬币的重量，感受10克有多重。（4）如果有100枚、500枚这样的硬币有多重？（100克、500克）（板书）（5）找出桌上质量分别为100克和500克的物品。（学生活动找到：食盐500克、砂糖500克）（6）你是怎么知道的？（看标签）（7）掂一掂着两样物品，体验它们的质量。 设计意图：循序渐进，感受质量的累增。知道看标签了解物体的质量。建立几百克的质量观念。3.建立1千克的概念。（1）出示一袋大米。这袋大米的质量用什么单位？（千克）（板书）（2）在桌上找出用千克作单位的物品。（洗衣粉1千克）（板书）（3）掂一掂，感受1千克。4.教学进率。（1）师：哪些物品的质量和是1千克呢？生1：两袋食盐共重1000克，和一袋1千克的洗衣粉一样重。生2：两包砂糖共重1000克，和一袋1千克的洗衣粉一样重。（2）用盘秤验证。两包砂糖的质量等于一袋洗衣粉的质量，1000克=1千克。（板书1000克=1千克）四、在生活中实践1.对比评估。课件出示：将作业本、苹果、书包与硬币、饼干、洗衣粉比较，估一估它们的质量。反馈：生1：我估计作业本是几十克，因为它比一个硬币重。生2：我估计苹果是几百克，因为它比一包洗衣粉轻，比一包饼干重。生3：我估计书包是几千克，因为它比一包洗衣粉重。验证：将作业本、苹果、书包放在秤上称，检验估计是否正确。 设计意图：在已有的单位质量观念的基础上，初步判断物体质量的“大致范围”，培养估计能力。2.实践活动：当个小小售货员。师：我要买1千克苹果和500克鸡蛋，请同学们估计几个苹果大约1千克，几个鸡蛋大约500克？要求：先用自己的方法估计出大概的个数，再用盘秤验证。师：说说你是怎么做的。反馈：生1：我先拿五个鸡蛋和一袋盐比，太轻了就再放了三个蛋，称一称，才430克，还可以再放一个。生2：我拿五个苹果放到袋子里，然后和一袋洗衣粉比，感觉差不多，放到秤上一称是1200克，我估计得还可以。 设计意图：进一步提高学生对物体的感知能力、估计能力，体验数学在日常生活中的广泛应用。五、抽象练习1.说出这些物品的重量。（图略）2.看看这一家人的体重。（图略）小结：比较轻的物品用克做单位，比较重的物品用千克做单位。3.填上合适的单位。（1） 一个文具盒约重300（ ）。（2） 一袋面粉约重25（ ）。（3） 一只兔子重3（ ）。（4） 一粒草莓重15（ ）。 设计意图：进一步强化所学的知识。判断不同物体采用不同的质量单位。六、全课小结1.师：这节课你学到了什么？2.师：你们有什么疑问？生：老师，卡车上写着4吨，“吨”也是质量单位吗？师：是的。比