小学数学人教2011课标版二年级图形的运动复习课 (2).doc

图形的运动复习课 兴隆县兴隆镇学区第二小学 胡婷婷教学目标：1、通过知识树的展示和学习，再次感知平移和旋转现象，能正确辨认生活中的平移和旋转现象。2、通过动手描述游乐项目，用更准确、更具体的数学语言描述生活中的数学现象，进行数学交流。教学重难点：通过动手折剪的洗雪，加深对称图形的认识，培养思维能力和实践能力。情感态度：通过数学小报中所展示的平移与旋转现象，感受数学与生活中的密切联系，激发学习数学的兴趣。教学准备：知识树、数学小报、折纸、剪刀教学过程：一、口算：1、老师拿出两组19这几个数学的扑克牌，师拿一组，让一名学生拿一组。师：全体起立，我们两个人每人拿出一张，你们说得数，并说出口诀，还是以前的规则，对的站着，错的坐下。2、接下来，我们进行听算练习，老师读题，你们把答案直接写在练习本上。（设计意图：听算，它的最大特点是：用耳朵接收信息，直接刺激大脑，学生不需借助任何计算工具，在一定的单位时间内迫使自己要自觉积极地思维，大脑始终处于高度兴奋的状态，随时作出相应的反应，从而训练他们的口算能力）二、活动一：利用知识树复习平移和旋转1、师：我们这单元学习了什么内容？在这春暖花开的季节，你们学的知识也在树干上露出了新芽，那么，拿出你们昨天晚上准备的知识树，小组之间互相介绍一下，你学到了什么？生：讨论交流2、师：现在我们请几位同学到前在来展示一下，他精心培育的大树，同时也给大家讲讲他学到了什么？生展示并讲解知识树内容。3、大家的知识树真的长得很茁壮，看来你们这一单元的内容已经掌握地非常不错了，现在我来考考大家，这些现象属于平移还是旋转？出示幻灯片设计意图：学生构建知识树，充分发挥了学生们的聪明才智，极大的激发了学生学习的兴趣，最重要的是他们构建的过程，就是自己对知识进行梳理，进行分类，进行巩固的过程，从而培养了学生对知识的系统概括能力，起到事半功倍的效果。学习一个单元后引导学生自主尝试建立知识树有利于调动学生学习的兴趣、培养了学生的创造力，同时即培养了能力又开发了学生的智力、来自学生的语言学生容易接受，课堂效果会很好。三、活动二：借助肢体语言描述我们所见到过的现象1、师：经过了春天的成长，现在我们去热情洋溢的游乐场玩会好吗？请你用动作描述出你在游乐场玩的项目。生开始表演2、哦， 我看到了转椅、旋转木马、小火车，你们表演的生动形象，老师也想加入进来，谁能猜出这个游戏是什么？滑梯、跳绳设计意图：让学生动手操作描述所见到过的游乐项目，用更准确、更具体的数学语言描述生活中的数学现象，进行数学交流，借助肢体语言加深了对平移与旋转现象的理解。四、活动三：数学小报展示生活中图形的运动1、师：生活中的数学知识太多了，所以，我们要用一双善于发现的眼睛去观察身边的世界，并把我们发现的数学知识展示给大家。2、师：接下来，把我们上节课做的数学小报拿出来，同桌之间互相欣赏一下，并说出他的作品里你发现了哪些你学到过的知识。同桌之间欣赏并讨论。3、现在，我们找几名同学带着他们的精彩作品到前面来，其他同学来发现他们作品中的奥秘好吗？设计意图：学生在办数学小报过程中，不断积累数学知识，丰富想象力，促使学生对数学产生浓厚的兴趣。这些都将有力地促进数学教学，使学生轻松地掌握数学知识，既培养了学生的动手操作能力、审美能力、思维能力和创新能力等，又使得学生在美术、写作、书法等方面的技能有了明显的进步。五、活动四：感知生活中的轴对称图形1、师：刚才你们找到了好多轴对称图形，生活中这样的图形也非常多，好多国家的国旗就和这个知识密切相关，我们来看看这些国旗你认识吗？他们是轴对称图形吗？对称轴在哪？2、师：我们的上下学途中，也有好多的轴对称图形，这些标志你知识代表什么意思吗？他们的对称轴又应该怎么画？3、师：知道了这些标志，我们一定要严格遵守交通法规，做文明的交通小标兵。设计意图：通过这些生活中的轴对称图形的认识，再次巩固了轴对称的特征，并能画出正确的对称轴，再次感知生活中处处有数。六、活动五：动手操作折图形1、师：我们这节课不但说出了图形运动的精彩，还画出了图形运动的精彩，剪出了图形运动的精彩，现在老师要你们动动手，折出图形运动的精彩，能完成吗？生动手操作。2、师：你们每个同学都非常心灵手巧，这么快就折出了美丽的作品，谁来给大家展示一下。3、师：现在，我要做一件事，做完后你觉得会发生什么？师拿小剪子剪下生作品的一部分。生积极发言，小船不能游了，飞机不能飞了师：所以 ，轴对称图形必须是左右两边的形状完全相同，对折后能完全重合。设计意思：通过折纸，唤醒学生的原有的认识基础，在折纸的过程中，思考与操作相结合，由对折深入到完全重合。老师把学生的作品剪掉一部分，从而更深层地让学生们体会到轴对称图形