苏教国标版一年级语文下册教案《识字7》.doc

教学资料参考苏教国标版一年级语文下册教案识字7- 1 -1、学会本课7个生字，认识1个偏旁.2、理解第一则短文的意思，知道团结起来力量大的道理.3、有感情地朗读全文.教具准备：教学挂图，生字卡片教学过程：第一课时一、课前说：小蚂蚁搬走大青虫的故事（大概）：一只小蚂蚁发现了一条死去的大青虫，去搬，搬不动.又来了一只，也搬不动.后来，又来了三只、四只最后，一大群蚂蚁终于把比它们体积大上千倍的大青虫搬回洞里.讨论：从这个故事中，你明白了什么道理？二、课内悟（一）导入：1、认读熟字：木、人、工、心.2、板书课题.（二）初次看图，自渎生字词1、看书上的图，想一想图上画了些什么？2、自由读，遇到不认识的字多读几遍.3、轻声读，读准字音，想一想课中哪些生字与图有关？你是怎样看出来的？（三）看图学习生字词1、出示左图（一）2、图上画了谁？这位小朋友在干什么？（走路）3、他走路的姿势像一个什么字？（出示）人二人是干什么的？4、左图（二）（三）教法如上.5、小结：刚才我们边看图边学习了哪几个生字，新词？想想，这些生字与图有什么关系？（四）看图学习短文1、自由读短文要求：读准字音，读通句子.2、检查自学情况：金：前鼻音成：翘舌音，后鼻音3、检查儿歌朗读情况4、读懂儿歌：二人从是什么意思：三人众是什么意思？众人一条心，黄土变成金是什么意思？回顾刚才的小蚂蚁搬走大青虫的故事4、 背儿歌三、教学生字1、认读生字词2、按笔顺描红反馈变、成、金的笔顺5、 学新偏旁：群：羊字旁6、你是怎么记住这些字的？7、指导书写，师重点指导以下字：众：上面的人要盖住下面的从，从的左边的人的一捺要写成一点.群：君与羊都要写得瘦长些，羊的一竖还要写得长些.成：第四笔斜钩要写舒展，略有弧状金：人字头要写得舒展些，盖住下面的字.8、学生提出难写的字，师范写.9、学生描红、仿写，师巡视指导.四、课后练：1、填空：成：共（）笔，第3笔是（），第5笔是（）.变：共（）笔，第3笔是（），第5笔是（）.金是（）结构的字，共（）笔，第6笔是（）.2、 课文内容填空：一人单独走是什么字？（）二人结伴走是什么字？（）三人成一群是什么字？（）教学后记：群黄容易写成错别字.第二课时教学目的：1、学会剩余5个生字，其中3个只识不写.2、理解第二则短文的意思，知道团结起来力量大的道理.3、 有感情地诵读短文.教具准备：课件、生字卡片教学过程：一、 复习1、抽读生字卡片.2、指名背诵第一则短文.二、继续看图，学习生字词.1、学生自学.2、讨论交流，适当点拨.3、根据学生回答点拨，并相机出示生字词，指导读准生字字音.三、看图学习短文1、自由读短文.要求：看清音节，读准字音.2、检查儿歌朗读情况.3、讨论交流：这则儿歌你读懂了哪句？说一说.4、有感情读背短文.四、教学生字.1、认识本节课所学的生字词.2、用单、丝、线、独口头组词.3、在书上描红单、丝.4、在习字册上书写单、丝.五、诵读全文，检测效果1、 多种形式诵读课文.2、 多听写本课生字词.六、小结七、教学后记：1.学会本课了本课生字，掌握了一个偏旁：羊（羊字旁）.2初步了解会意字的特点,学生主动识字的兴趣较浓.3能够