小学数学人教2011课标版二年级加减混合 (12).doc_第1页
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加减混合 备课序号：第14节备课老师黄庭坚上课时间2016年月日教学内容教材第28页。课型新授教学目标知 识 与 技 能使学生理解加减混合的含义,掌握运算顺序。过 程 与 方 法使学生掌握加减混合竖式的写法。情感态度价值观培养学生的计算能力和类推能力。教学重点理解加减混合的含义，掌握运算顺序。教学难点能正确的进行计算。教学准备口算卡片、图片。教学过程教学反思一、创设情境：1、25+28+36 78-59-11 先算什么，再算什么？怎样笔算？2、小华有4支铅笔，他又买了3支，后来用去了5支，他还有多少只？小青有6支铅笔，用了4之后，他又买了2支，他现在有多少支铅笔？学生列式后，说明这是加减混合运算。问：怎样计算？二、自主探究：出示主体图，学生说图意。提醒学生看清题中的信息。小组讨论，列出算式。学情预测：67-25+28 67+28-25如何计算。先算什么？学情预测：（1）分着列竖式。 （2）简便写法。在用简便写法时要注意：不够减时，要退位；相加满10，要进位。做一做：56+24-3080 78-24+3993指名板演：5 6 7 8+ 2 4 2 4 8 0 5 4 + 3 9 9 3第一题为什么只写一个竖式？三、拓展运用：1、 笔算下面各题。 45+35-48 24+15-29 65-43+19 54-28+192、比一比看谁先得到小红旗。 26 +43 -54 +48 -393、在圆圈里填上正确的数。 38 + 46 40 29 58 53 + 4、学校合唱队原有64人，有7人年毕业了，又新加入了15人。学校合唱队现在有多少人？板书设计 加减混合例3 67-25+28=70（人） 例4 72-(47+16)=9 6 7 4 2 4 7 7
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