小学数学人教2011课标版二年级千以内数的读写 (2).doc_第1页
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第一课时 千以内数的读写科目: 数学 备课教师：姜兰上课教师： 姜兰 2017年7教学内容：课本第68-69页例1、2 教学目标：1、让学生掌握数数的方法，会数1000以内的数。2、能认、读、写千以内的数，知道这些数的组成。3、培养学生学习数学的兴趣和信心。教学重点：掌握数数、读数、写数的方法和数的组成。教学难点：数接近整十整百数拐弯处的数，体会多位数中数位的意义及相邻数位之间的十进关系。预习提纲：多媒体课件。教学过程：一、导入揭题：同学们，很高兴认识大家，今天我请来了动画片里的好朋友和大家一起学习，你们猜猜会是谁呢？（生猜）你们喜欢吗？现在它们将和我们一起学习；同时还带来了一些挑战性的题目，你们有信心接受小羊们的挑战吗？出示主题图师：这是北京体育馆，猜猜体育馆大约能坐多少人？（生猜）师：对！这个体育馆能做好多好多的人，要用一个比100大得多的数来表示，今天我们就来认识1000以内的数。二、出示学习目标：（适时出示）1、会数1000以内的数，认识计数单位，体会两个相邻数单位之间的十进制关系。2、会读、写、千以内的数，知道这些数的组成。三、指导学生学习标杆题、展示、反思、点拨。一学习活动（一）1、 请同学们各自数数桌子上的小棒有几根？（生数师看）说说是怎么数的（生说）好，我们一起用刚才的方法数一数图中的小正方形有几块？提示刚才怎么数(一个一个的数)2、 课件演示一个一个地数，并得出10个一是十;3、 课件演示一十一十地数，并得出10个十是一百;师：如果要数更大的数，你想怎么数？4、课件演示一百一百的数，并得出10个一百是一千【反思】：通过刚才数数，我们发现了什么?(一个一个地数10个一是十，一十一十地数10个十是一百，一百一百地数10个一百是一千。)二学习活动（二）：做课本68页做一做从一百九十八起，数到二百零六。从九百八十五数到一千。【反思】通过刚才数数，我们知道了相邻两个数位之间都是十进关系，还知道满几百时和一千怎样数。四、标杆题刚才我们会数1000以内的数，能在计数器上表示出“一千”来吗？（生上台拨）教学例21、出示例2图1计数器上出示数126；2、出示例2图2计数器上出示数304；3、出示图例2图3计数器上出示数580；4、说出上面各数的组成。 【反思】写数时要从高位写起，百位上是几就写几，十位上是几就写几，个位上是几就写几。如果哪个数位上没有就写“0”代替读数时，也是从高位读起千位上是几就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几，中间的“0”要读出来，末尾的“0”不读出来。五、类比题做课本69页做一做【反思】写数和读数都从高位起，要注意写时哪位上没数就用“0”代替，读时中间的“0”要读，末尾的“0”不读。六、巩固训练，拓展延伸做课本练习十五的14题【反思】通过学习我们知道了如何写数、读数、说数的
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