小学数学人教2011课标版二年级数学广角－推理 (2).doc

数学广角推理教学设计 南康区唐江红旗学校 钟林教学内容：教材第109页例1，以及练习二十一第1、2题。教学目标：1、 认知目标：经理简单推理的过程，初步获得一些简单推理的经验。2、 操作目标：培养学生初步的观察、分析及推理能力。3、 情感目标：体会数学思想方法在生活中的用途，激发学生学好数学的信心和探索数学的兴趣。重、难点与关键：根据已知条件通过活动判断出结论，感受简单的推理过程。教具准备：多媒体课件教学过程：一、情境导入1、设置情境，调动学生的学习兴趣2.出示猜熊大、熊二ppt。师：“猜猜哪个是熊大、哪个是熊二？你为什么这么猜？学生：学生举手、老师点名回答。“学生从“瞎”猜、“犹豫”猜到给出条件能“确定”。3.引出推理：这就是我们今天所要学习的简单推理课， 4.板书课题：推理不是就是二、讲授新课1.设置情境，熊大、熊二、光头强去“上学”。（1）出示ppt。“有语文、数学和品德与生活三本书，他们各拿一本。”你能确定他们各拿的是什么书吗？ 师小结：不能（2）出示“我拿的不是数学书。”你能确定他们各拿的是什么书吗？师小结：不能，这是第一个条件，我们可以依据这句话进行推理，能推理出什么呢？（排除熊二拿数学书。）（3）出示“我拿的是语文书 。” 现在你能确定他们各拿的是什么书吗？这是第二个条件，依据这句话，你能推理出什么？学生分组讨论；师点名回答。（4）师小结：熊大语文、熊二品德与生活、光头强数学；（5）师问：如果对这样的推理过程，你觉得有点混乱，难于理解，那能不能用图来表示呢？师小结：出示ppt，用连线的方式更简单明了，更加形象。（6）总结：我们在猜一猜时先找出条件，再依据给出的条件一个一个排除信息，还可以用连线的方式帮助我们理清思路。接下来，我们继续用这个方法来解决问题。2、熊大、熊二、光头强跑步比赛，他们的名次是多少？ （1）先找出条件：光头强说我不是第三名 熊大说我是最快的！ （2）再依据给出的条件一个一个排除信息。学生上台进行角色扮演，判断出他们分别是第几名。熊大说我是最快的！那它就是第一名；光头强说我不是第三名，那他就是第二名；熊二就是第三名。（3）用连线的方法：出示ppt 3、全文字题：熊大、熊二、光头强分别在二（1）班、二（2）班、二（3）班；光头强不是二（3）班的，熊二下课后去二（2）找熊大玩；他们分别在几班？ （1）先找出条件：光头强不是二（3）班的熊二下课后去二（2）找熊大玩（2）排除信息：能确定熊大在二(2)班，光头强不是二（3）班的那他就是二（1）班的，熊二就是二（3）班的（3）用连线的方法：出示ppt 4. 猜小狗的名字：多媒体课件出示教材第109页“做一做“第1题。欢欢、乐乐和笑笑是三只 可爱的小狗。乐乐比欢欢 重，笑笑是最轻的。你能 写出它们的名字吗?学生分组讨论；师点名回答。5.拓展：动脑筋出教室把教室里的人分成男同学、女同学、老师。男同学是最后出教室 女同学不是最先出教室 谁最先出教室？ 三、巩固练习1.完成教材练习二十一第1题。他们拿的各是什么动物卡片？学生根据条件先排除再推理。2.完成教材练习二十一第2题。请三位同学上台表演，其他同学猜一猜，他们各自拍了多少下？四、板书设计推