小学数学人教2011课标版二年级张爱霞2-6乘法口诀求商.doc_第1页
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育才小学个性化教学设计（互动式教案）课题用2-6的乘法口诀求商课型新授课课时第8课时设计张爱霞教学目标使学生初步认识乘、除法之间的关系。能够比较熟练的用26的乘法口诀求商。明确用乘法口诀求商的思路。能够熟练地运用2-6的乘法口诀计算被除数不超过36的除法。培养学生的动手操作能力，观察、比较、概括的能力和语言表达能力。从解决问题的过程中获得成功的体验，体会数学学习的乐趣。教学重点能够熟练的用26的乘法口诀求商。教学难点理解乘法、除法之间的关系。方式合作交流、自主探究、尝试指导自我调整策略创设情境，激发兴趣，让学生经历借助乘法算式求商方法的形成过程，体验解决问题的一般策略以及集合、对应的数学思想。手段教具：挂图。板 书 设 计教 学 反 思用2-6的乘法口诀求商主题图46=24 244=6 246=24 口诀 四六二十四自我调整序号个性化教学过程自我调整一、二、三、四、五、复习旧知、渗透铺垫：1、算一算：3 ( )=18 4 ( )=24 63= 12 4= 10 2= 8 4= 123= 5 5= 10 5= 93=2、揭题：上节课，我们学习了用乘法口诀求商的方法，从刚才的口答中，就可以看出同学们学得很好。并且初步知道了乘法与除法的密切关系，今天继续学习用乘法口诀求商的方法。创设情境、揭示课题：1、探究例题2：（1）出示主题图，观察：从图中你了解到了哪些信息？（2）引导学生根据图上的信息，提出问题。板书：每笼有4个包子，已经装了6笼，一共有多少个包子？（3）独立列式解答，指名演板。（4）小组讨论：你能提出用除法计算的问题吗？（5）全班交流：教师有意地抽象出两个问题给以板书：A、24个包子，每笼有4个包子，可以装多少笼？B、 24个包子，已经装了6笼，平均每笼装了多少个包子？（6）学生列式解答。先组内交流，再全班交流。板书：244=6 246=4（7）想一想：通过解答，你有什么发现？（乘法和除法是紧密联系的，从上面的一道乘法算式46=24，可以得出二道除法算式：244=6 ， 246=4，所以我们今后在计算除法时，应该马上想到用乘法口诀求商。）2、试一试：学生独立完成19页“做一做”第1、2题，集体订正。组织学生汇报。（说一说是怎样很快填出商的）巩固练习、应用提高：1、 第21页第5题（1）要求学生认真观察画面，并且根据比赛的情景，写出乘法算式，算出积。（2）写出相应的两道除法算式，并说一说使用哪句口诀求商的。2、第21页第6题（1）学生独立计算。（2）数一数谁得的玩具多。3、第21页第7题（1）学生在书上独立完成，做完检查。（2）指名口答出所填结果，集体评价。全课
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