小学数学人教2011课标版二年级推理 (10).doc_第1页
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文档简介

教学课题: 数学思维推理教学内容：第一课时教学目的：1、通过观察，猜测等活动，让学生借助生活中简单的事件初步理解逻辑推理的含义，并能按一定方式整理信息，进行推理，经历简单的推理过程，初步获得一些简单推理的经验。2、通过观察、猜测、解决问题等获得，培养学生初步的观察、分析，推理和解决问题的能力，以及有条理地阐述自己推理过程的表达能力。教学过程：一、游戏导入：师：孩子们，你们玩过游戏吗？生：玩过。师：下面我们来玩“猜一猜”的游戏。生：好师：我两只手中有一只里面有粉笔，你们猜一猜哪只手呢？生：学生猜，左手、右手。师：我给一个提示，右手没有。生：那一定是在左手。师：我今年的年龄比50小，而比45大，你们猜猜今年有多大。生1：45 岁 生2：47岁师：给一个提示，比49岁小又比47岁大。生：48岁师：对，像我们刚才玩过的这些游戏在教学中又叫推理，生活中很多都是利用推理来进行断案的。师：你们知道古今中外有哪些知名的侦探呢？生：柯南、狄仁杰、海瑞等人。师：想不想像柯南哪样去学习断案呢？生：想，师：那今天我们就来体会推理的乐趣。二、学习新知1、出示情景图：小明、小刚、小丽三人手中分别拿着一本书，有语文、数学、品德与生活，小刚拿的是什么书？小丽呢？仔细读题，你都知道了什么？讨论：将学生分为三人一组进行讨论，其中一小组中找一人执笔，把你们推理的结果用你喜欢的方式表示出来。教学巡视并辅导差生。学生汇报讨论结果，并说一说推理过程。生1：用连线法，得出小刚拿数学，小丽拿品生。生2: 用表格法，得出小刚拿数学，小丽拿品生。生3:我用口述法，得出小刚拿数学，小丽拿品生。师：比较三种方法，生活中用你最喜欢的方式来完成。（强调学生在分析推理的时候，语言要简明扼要，要有逻辑性。）2、利用所学的方法解决生活问题（1）、完成做一做1题，（用你最喜欢的方式解决）指名回答并比较谁说得更好。再引导学生进行集体订正。（2）、完成做一做第2题。指名回答并比较谁说得更好。再引导学生进行集体订正。（3）、找密码（方法同上）（4）、根据情节推一推，小偷分别
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