小学数学人教2011课标版二年级整百整千数加减法 (8).doc

整百、整千数加减法第一课时学科：数学 授课班级：二年级 教师姓名：郭清章节名称第七单元 1. 整百、整千数的加减法计划学时1教材分析本节课教学整百、整千数加减法。例11通过帮爷爷算算买电视、电冰箱共花多少钱教学整百、整千数不进（退）位加减法。教学时，让学生从情境图所提供的数据中提出问题，列出算式，探究整百、整千数的加减法。例12是教学整百、整千数进（退）位加减法，也是本单元的教学难点。在例11的基础上可引导学生采用类比方式自己解决。教学时，引导学生小组合作，鼓励学生积极思考。学习者特征分析学生已有的20以内加减法、百以内的加减法等运算知识有利于学生迁移到整百整千数的加减法运算中来。但是由于小学生注意力容易分散，思维不够严密，所以要抓住学生特点，积极采用形象生动、形式多样的教学方法和学生广泛的积极主动参与的学习方式，激发学生兴趣，有效的培养学生能力，促进学生个性的发展。教学目标1、 通过熟悉的买电器的生活情景，提出加减法问题，探索口算整百、整千的 加减的方法， 经历交算法的过程。2、 能正确熟练地进行计算，发展口算能力，培养学生的综合应用能力。教学重点及解决措施掌握整百、整千的进（退）位加减法的计算方法。教学难点及解决措施掌握整百、整千的进（退）位加减法的计算方法。教具学具多媒体课件教学流程备注一、练习引入1口算。40+20= 8030= 30+60= 5020=60+20= 7060= 4020= 50+50=2口答。10个100是（ ）。2个1000是（ ）。5个1000是（ ）。6000是（ ）个1000，（ ）个100，（ ）个10。二、互动新授1教学例11（1）出示例9图，说说图上告诉了那些信息（板书：电视机1000元，电冰箱2000元）（2）提出问题：小朋友看到这两个数学信息，能提出什么数学问题呢？选择一题列式计算。交流算法。说说你是怎样想的,学生尝试独立计算，同桌交流算法，方法一：1个千加2个千是3个千,3个千是3000。方法二：从12=3想出1000+2000=3000。方法三：从100+200=300想出1000+2000=3000。 2教学例12（1）组织学生编口算题活动出示50、80、130这一组数，2人一组，分别想一个加法算式和一个减法算式，将算式写在自己的练习本上。（2）出示：8050=13050=学生交流算法。（以数的组成为主，只要合理就给与鼓励）看课本并把它们补充完整,如果有问题可以提出来。小精灵聪聪还有两个题目想考考你，赶快来展示你的本领吧！9006001500600同桌互相说说计算方法。（3）总结：比较例11例12在口算时的不同。（提醒学生注意例10的数据口算时需要注意进位或退位。）师生共同小结：计算整百、整千数的加减法，可以用数的组成或其他不同的方法，你觉得哪一种最简便就用哪一种方法算。三、巩固拓展1完成教材第95页“做一做”第1、2题。2完成教材“练习十九”第1题。四、课堂小结今天这节课你有什么收获？教学评价与作业设计板书设计一、 口算下面各题。400+500= 200+400= 3000+4000=800-500= 700-400= 7000-3000