小学数学人教2011课标版二年级整百整千数的加减法教案.doc

整百、整千数加减法教学设计教学内容：课本P95例11做一做,1、2题；P97练习十九第1题。教学目标：知识与技能：能灵活地选择适当的方法进行整百、整千数加减法的口算；过程与方法：通过自己探索计算方法，解决生活中的实际问题，培养独立思考、主动探索的精神和与同学积极合作的意识；情感态度与价值观：体验数学与生活的密切联系，形成良好的思维习惯。教学重点：掌握整百、整千数加减法的计算方法。教学难点：算法的多样与优化。教学准备：课件、卡片、奖品教学过程：一、明确目标、创景激趣1、比一比看谁算的又快又准 出示课件： 8+5= 50+30= 800-500=7+9= 80-40= 1000+1500=9+4= 90-50= 3500-2000=师:你们中间这一列是怎么算出来的,怎么算的这么快呀?师:你们看看老师的想法行不行?50里面有5个十,30里面有3个十,5个十加上3个十就是8个十,也就是80.你们说行吗?然后带着学生把这一列的式子用这种方法说一说.(也可以叫几个学生说一说)那第三列你还会算吗?引入课题-整百 整千数的加减法师：我们知道像70这样的数叫整十数，那你知道像100这样的数叫什么名字吗？请同学说师：像100这样的数叫整百数。那像1000、2000这样的数呢？请你说！请同学说师：你们说的真好！像100这样的数叫整百数；像1000、2000这样的数叫整千数。今天我们就一起来学习整百、整千数的加减法！板书课题：整百、整千数的加减法二、自主探究、合作学习 1、教学例11。师：五一假期里，很多商场的家电都搞特价优惠了，爷爷去买了一台电视机和一台电冰箱。【出示课件：（图片）一台电视机1000元，一台电冰箱2000元。】（板书：电视机1000元，电冰箱2000元） 从图中你获得了哪些数学信息？ 你们看到这两个信息，想提出什么数学问题呢？出示课件：（1）电视机和冰箱一共要多少元钱？（2）电冰箱比电视机贵多少元钱？（电视机比电冰箱便宜多少钱？）在解题之前，请同学们想一想：这个问题要用什么方法计算？该怎样列式呢？自己先动手做一做。（估计时间，大概5分钟）然后小组讨论，主要讨论一下你是怎么算出来的？三、汇报交流、排疑解惑1、先说说电视机和电冰箱一共要多少钱？师：该怎样列式？生： 1000+2000=【板书：1000+2000=】师：怎样计算1000+2000等于多少呢？生：（1）从1+2=3想出1000+2000=3000；-多好的算法啊，还有不同的口算方法吗？/ （2）1个千加2个千等于3个千，3个千是3000；-他说得可真好，像这样把整千数看成几个千再相加，这也是一种非常好的口算方法。-奖励智慧星师：同学们可真会动脑筋，想出了这么多的方法，有的同学把整千数看成几个千再相加（指第一种方法说）来算，还有的同学由1+2=3想出了1000+2000=3000 。这两种方法，你喜欢那种方法？师： -第一种方法一般不会弄错；第二种方法，很简便，可以很快得出答案。 师：我们做应用题，做到这里就完成了吗？生：还要写单位和答！师：单位是（元），请同学们口答！【板书：答：电视机和电冰箱一共要3000元钱。】 那你会用数的组成来计算2000+3000和3000+6000吗？说说你是怎样想的？ 板书：2000+3000 3000+6000/生：2000+3000=5000。想：2个千加3个千等于5个千，就是5000。3000+6000=9000。想：3个千加6个千等于9个千，就是9000。 板书：想：2个千加3个千等于5个千，就是5000。想：3个千加6个千等于9个千，就是9000。 师：你回答的真棒！/奖励智慧勋章/师：第二个问题你还能解决吗？这道题要用什么方法计算呢？ 师：谁来说说你是怎样列式、怎样想的。生： 2000-1000=1000（元） 想：2个千减去1个千等于1个千，就是1000 。 答：电冰箱比电视机贵1000元。(请2-3名同学回答。)板书：2000-1000=1000（元） 想：2个千减去1个千等于1个千，就是1000 。 答：电冰箱比电视机贵1000元。】还可以怎么算呢？2-1=1 2000-1000=10005000-4000和9000-5000你会算吗？你是怎样想的？/板书/四、回归教材、评价小结 谁能说一说整百、整千数的加减法的计算方法?第一种方法是:把整百、整千数看成是几个百几个千,再相加减.第二种方法是:先把0前面的数相加减,再在得数的末尾添上相同个数的0.五、巩固应用、拓展延伸。1、出示课件上的抢答题.2、捉鼠游戏。 课件出示。(老师随意指定学生回答)麦子麦子 稻谷700 袋 800 袋 1 000 袋 3、(1)一共有多少袋麦子?(2)麦子比稻谷多多少袋?(3)你还能提出什么问题?4、出示数学卡片800+500= 600-300= 1500+1300= 5000-3000= 4500-1500= 900+300=3500-2000= 1000+2500= 8000-5000= 2000+700=