小学数学人教2011课标版二年级混合运算.doc

混合运算脱式计算教学设计 王宁混合运算一课是在小学生学习的加法、减法；乘法，除法，并且学习了用分步解决乘加、乘减两步计算的问题的内容。根据二年级小学生年龄小，思维直观的特点，课堂上我利用多媒体课件辅助的教学手段，结合具体情境使学生了解到在一道算式中有乘法和加（减）法时要先算乘法，再算加或减法，体会混合运算的意义，逐步提高他们的计算能力，树立学习数学的信心。教学目标：1、通过看一看、比一比、说一说，知道什么是脱式计算。2、通过观察、比较，知道只有加减或只有乘除的混合运算的运算顺序；3、通过练习，能够熟练的用脱式计算进行混合运算。教学过程：一、复习旧知。 1、复习：这节课我们先来“瞧瞧谁最棒”，说出这些算式的运算顺序？（从左往右）你能告诉老师先算什么，再算什么？1698 32106 252010 48817 小结：这几道题都是从左往右按顺序计算，看来呀大家对以前所学知识掌握得特别牢固。这节课咱们一起来学习新内容“混合运算”（板书）。二、新授。1、出示目标，带着三个目标一起进入今天的课堂吧。2、观察主题图，你看到了什么？（小朋友们在看书） 电影院里上午有53人，中午走了24人，下午又来了38人，电影院里下午有多少人？这些学生在阅览室，也就是图书馆看书。像咱们二一班读书氛围也特别浓，个个都喜欢看书，阅读习惯非常好，希望大家继续坚持下去。 谁能把题完整的读一遍。3、尝试列式。（1）你能根据题意列出一个算式吗？谁再来说一说？怎样写就比较简便？简便在什么地方？我们可以这样计算53-24+38（2）算一算，结果是多少？算的真准确。你是怎么计算的？先算53-24=29人，再算29+38=67人。谁再来说一说？4、观察比较，学习递等式。（1）为了看清楚运算顺序和每一步的计算结果，数学家们又发明了一种新的计算方法。现在观察一下这两种方法，它们在书写格式上有什么不一样？同桌互相说一说，生展示。（2）师小结：第一道题等号在算式的后面，第二道题等号在算式的下面；第二个算式有两个等号，第一道题只有一个等号。第二道题有两个等号。（3）师师范写：现在我们一起用这种方法把这道题再算一遍。 师演示53-24+38，注意在写算式时要在前面空出一个等号的位置。仔细观察，把等号写在什么位置？把等号写在算式的下面，第一个数字的前面，也就是算式的左下方（等号要写的长长的、直直的，这样看起来才工整、美观）。我们先算53-24=29，38参与计算了没有，我们就是把38与加号抄写下来。接着计算29+38=67人。提示：注意这两个等号要对齐。像这样的书写方法就是我们今天要学习的内容脱式计算。（4）生加法练习。你学会了吗，现在老师出题考考大家。老师找两名同学到黑板前做。做完的同学可以和你的同桌小声交 流一下看看你们俩写的一样不一样，不会的互相帮忙把他教会，并在旁边纠正。下面我们一起来看这两道题。第一题，计算正确吗，书写格式正确吗？谁来说说错在哪里？这个等号写在了算式的下面，要注意应该往前面稍写一点， 写在第一个数字的前面， 也就是左下方，这样的话这道题就更完美了。再看这道题计算正确吗？书写格式对吗？（5）乘除混合运算观察这两道算式：这两个算式只有加减法，我们是按照从左到右的顺序计算的（板书）。如果一个算式里只有乘除法该怎样计算，还是从左往右。比如这道题： 1535，该怎么计算呢 （从左往右），“说的真好“。现在你来说我来写。用脱式计算的格式计算这道题。（6）乘除法练习。看来大家的思路非常清晰，现在老师再出两道题考考大家，“看这次谁能写的特别规范”。老师再找两名同学板演，“看这次谁能写的特别规范”。写完之后同桌小声交流，不会的把他教会。生评价书写格式：看这两道题，谁来评价他的书写格式。对吗？书写格式对吗？看这两道题，在两道题算式中只有乘除法，我们也要按从左往右的顺序计算。（板书）小结：师先读。齐读一遍。（这是在没有括号的算式里，要从左往右进行计算）。指名读，同桌读，再次齐读。三、巩固练习。刚才在做题的时候大家非常认真，可是咱们的“小马虎”朋友实在太马虎了，瞧！这是他做的题，你能把它改正过来吗？1、我能把不对的改正过来。对吗？不对，怎么改正？多了一个等号，写脱式计算的时候答案在下面已经展示过了，我们就把这个等号去掉。不对，你来告诉老师哪不对。运算顺序不对。我们把它改正过来。不对，哪不对？要把没有参与计算的抄写下来。小结：通过刚才大家的指导，我相信小马虎一定会和大家一样能认真做题。2、说出下面这些混合运算的运算顺序。抢答：先算什么，再算什么。四、总结。你能告诉老师你都学会了哪些知识吗？在脱式计算时你想提醒大家注意什么呢？六、巩固练习。下面带着这条完整的运算规律，让我们走进数学乐园吧！数学乐园里有什么？可是要想去这三个地方，要先完成相应的练习。1、你想去什么地方？（糖果屋）那我们就看看糖果屋里有什么练习题：“我能把不对的改正过来。”对吗？不对，怎么改正？多了一个等号，写脱式计算的时候答案在下面已经展示过了，我们就把这个等号去掉。不对，你来告诉老师哪不对。运算顺序不对。我们把它改正过来。不对，哪不对？没有把参与计算的要把它移下来。糖果屋所有的东西都是用糖果做的，糖果做的房子、茶壶、鲨鱼、莲花。又好看又好吃。接下来，你想到哪看看？卡通乐园有什么？我们来一起去看看。2、“挑战老师”：你们敢和老师比吗？谁上来和我比。我和他一块做。92-56+25 同学们一起来看看，我们两个的，谁的好？那你们在写的时候也要把字写工整、写规范。我们再比一次好吗？看第2题。我们做题时不但要注意书写格式，还要细心计算。3、我们来看看卡通乐园有什么？在卡通乐园里白雪公主正和7个小矮人做游戏呢，三只小猪正在商量着造房子，小红帽正在想要给外婆送点什么呢，最后我们去梦想学校看一看吧