小学数学北师大2011课标版四年级《四边形分类》 (2).doc

四边形分类教学设计课型学时课课题四边形分类（进一步认识平行四边形，初步认识梯形）时间学习目标1、经历四边形分类的过程，进一步认识平行四边形，了解梯形的特征，知道长方形、正方形是特殊的平行四边形。2、经历观察、比较、分类的活动，培养学生动手操作、探索能力。学习重难点1、平行四边形和梯形的特征。2、长方形、正方形与平行四边形的关系，学习过程师生活动二次备课首学阶段1、观察上面的图形，它们共同的特点：2、你能把它们进行分类吗？分类图形序号理由第一类互学阶段小组交流。群学阶段全班交流。1、观察上面的图形，它们共同的特点：都是由四条线段围成的图形，叫四边形。2、你能把它们进行分类吗？分类图形序号理由第一类两组对边分别平行第二类只有一组对边平行第三类两组对边都不平行3、请完成下表。图形名称图形特征比较、发现长方形正方形平行四边形结论：长方形、正方形不仅有两组对边分别平行，而且四个角都是直角，所以长方形和正方形是特殊的平行四边形。共学阶段1、今天学的对四边形分类。2、在四边形中，两组对边分别平行的叫平行四边形。只有一组对边平行的叫梯形。3、练习设计作业设计P30板书设计四边形分类平行四边形：两组对边分别平行梯形：只有一组对边平行教学后记课型学时课课题买文具（小数乘整数）时间学习目标1、结合实际问题，了解小数乘法的意义；借助面积模型，经历探索小数乘整数算法的过程。2、能正确进行简单的小数乘整数的口算，并能解决有关的简单实际问题。学习重难点1、使学生了解小数乘法的意义；2、能正确进行简单的小数乘整数的得数。学习过程师生活动二次备课首学阶段1、“1625”你能根据算式和你的生活实践编出一道题吗？2、你想买点什么文具？并能算出要付多少钱吗？你是怎么算的？写一写，画一画。3、总结口算方法。互学阶段小组交流。1、“1725”你能根据算式和你的生活实践编出一道题吗？2、你想买点什么文具？并能算出要付多少钱吗？你是怎么算的？写一写，画一画。3、总结口算方法。群学阶段全班交流。1、略。2、你想买点什么文具？并能算出要付多少钱吗？买4块橡皮要多少钱？（1）用加法连加：0.2+0.2+0.2+0.2=0.8（元）（2）转化成“元、角、分”：0.2元=8角，24=8角，8角=0.8元（3）画图，涂面积模型：把一个长方形平均分成10份，一份就是0.1，2份就是0.2，涂4个0.2就是0.8。（4）用乘法：0.24=0.8（元）或40.2=0.8（元）3、请用你喜欢的方法做一做你提的另一个问题。4、比较上面的方法，你觉得哪种方法更简单？共学阶段1、今天主要研究的是小数乘整数的计算方法。2、小数乘整数的意义与整数乘整数的意义相同：就是求几个相同加数和的简便计算。如：0.24表示4个0.2的和是多少。3、小数乘整数的时候，先不看小数有几位小数，先按照整数乘整数的方法计算，然后看小数一共有几位小数，最后在得数就有几位小数（不要点错小数点了）。练习设计算一算。作业设计P34板书设计买文具小数乘整数买4块橡皮要多少钱？（1）用加法连加：0.2+0.2+0.2+0.2=0.8（元）（2）转化成“元、角、分”：0.2元=8角，24=8角，8角=0.8元（3）画图，涂面积模型：把一个长方形