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文档简介

第二课时乘除法和加减混合运算课题P48例2及“做一做”。课型新授教学目标1.借助解决问题的过程让学生感受“先乘除后加减”的道理。2.使学生理解和掌握含有两级运算（没有括号）的混合运算的运算顺序，并能正确运用运算顺序进行计算。3.培养学生养成先看运算顺序，再进行计算的良好习惯，提高学生的运算能力。教学重点初步掌握脱式计算的写法，并能正确进行计算。教学难点初步掌握脱式计算的写法，并能正确进行计算。教具准备投影仪、课件。教学过程一、复习旧知说出各题的运算顺序，再计算。1243024715108632问题：在没有括号的算式里，只有加法、减法运算或只有乘法、除法运算时，我们要按什么顺序进行计算？那如果是乘除法和加减法的混合运算，它的运算顺序又会是怎样呢？下面我们就来一起研究研究。二、探究新知：（一）仔细观察，收集信息，解决问题 问题：1. 观察这幅图，你知道了哪些信息？说一说吧。2. 根据这幅图我们能提出什么问题？3. 选择问题“跷跷板乐园一共有多少人”？4. 仔细动动你的脑筋，应该先算什么，再算什么，该怎样列式计算呢？你知道了什么信息？要解决什么问题？怎样列式计算？先算什么？再算什么？在没有括号的算式里，板书并齐读一遍。下面各题第一步要先算什么？把它划出来。在练习本上脱式计算。（二）反馈交流，总结混合运算的顺序分步算式 4312 12719 综合算式 7（43）=7+12=19 综合算式 43712719（三）练习辨析，进一步巩固混合运算的顺序 7+（43） 71219问题：1. 有的同学是这样列式的，和刚才的有什么不同？2. 加这个小括号什么意思？3. 不加这个小括号先算谁？4. 这个小括号该加吗? 5. 用脱式计算的形式怎么算的啊？说明：这道题有乘法，还有加法，那么我们要先算乘法，再算加法。在算式下面第一行抄下没有参加计算的数（7），再写出第一步计算的结果（12），在第二行写出第二步计算的结果（19）。7123 7411问题：1. 这道题谁会用脱式算一算？2. 这个算式我们要先算什么？再算什么? 小结：在没有括号的算式里，如果有乘、除法，又有加、减法， 要先算乘、除法，后算加、减法。三、巩固练习（一）下面各题第一步要先算什么？把它圈出来2082 753 446 8192问题：这些题里有乘、除法，还有加、减法，我们按什么顺序 进行计算? （二）小动物回家 （三）下面的计算对吗？如果不对，把它改正过来问题：1. 谁读懂题目的意思了？2. 你能说说错误的原因吗？3. 你有什么要提醒大家注意的?（四）先填空，在列综合算式。四、课堂总结没有括号的两步运算是怎样计算的？五、布置作业：书P50第4、第6题六、板书设计混合运算 743 2082 71
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