小学数学北师大2011课标版四年级四边形的分类教案.doc

2.5四边形分类1教学目标 1知识与技能：通过观察、操作、比较，发现四边形边的特征，会给四边形分类。2过程与方法：理解并掌握平行四边形、梯形的种类特征，培养学生观察能力、操作能力和形象灵活的思维能力。3情感与态度：发展学生的空间观念，激发学生主动参与、自我探索的意识和勇于创新的精神。2学情分析 课程标准指出：促进学生空间观念的发展是小学数学几何教学的重要任务。几何初步知识，无论是线、面、体的特征还是图形特征、性质，对于四年级学生来讲，都比较抽象，也较难掌握。但学生的生活实际和所接触的事物大都和空间与图形有关，他们的生活经验是发展空间观念的宝贵资源。四边形分类是新课标教材四年级下册第二单元认识三角形和四边形中的内容。本节课是建立在学生已认识四边形的基础上进行教学的，因此在教学中我根据学生的年龄特点，采用活动化的呈现方式，如分一分、议一议、做一做、画一画、剪一剪、拼一拼等活动，让学生在“做中学”，“学中做”，“做中悟”，“悟中创”。通过学生动手、动脑、动口等多层次的感知，经历探索图形性质及其变化规律的过程，从而鼓励学生自己去探索、去发现，进而掌握平行四边形和梯形的特征。3重点难点 本节课的教学重点是：了解平行四边形、梯形的特征，知道长方形、正方形是特殊的平行四边形。教学难点是：通过观察、分析、比较，能把四边形按一定的标准进行分类。4教学过程 1知识与技能：通过观察、操作、比较，发现四边形边的特征，会给四边形分类。2过程与方法：理解并掌握平行四边形、梯形的种类特征，培养学生观察能力、操作能力和形象灵活的思维能力。3情感与态度：发展学生的空间观念，激发学生主动参与、自我探索的意识和勇于创新的精神。4.1.2学时重点 教学重点：了解平行四边形、梯形的特征，知道长方形、正方形是特殊的平行四边形。4.1.3学时难点 本节课的教学难点是：通过观察、分析、比较，能把四边形按一定的标准进行分类。4.1.4教学活动 活动1【讲授】教学活动 一、创设情境、激趣导入师：同学们，在几何图形的王国里我们认识了许多的新朋友，今天老师想带大家一起去图形王国旅游，顺便看看这些新朋友，你们愿意吗？师：我们给这些图形起个名字吧。（四角形、四边形）师：仔细数一数这些图形的边，你发现了什么？（学生数，发现它们都是四边形）师：四边形就是由四条线段围成的封闭图形。师：同学们，认识了这么多的四边形，是不是很开心呀？其实在四边形这个大家族里，你若仔细观察，会发现它们各有特点，这节课咱们就根据四边形各自的特点给它们分分类。（板书课题：四边形分类）二、自主探究 初步感知活动一：分一分（课件出示分类图，小组合作分类，鼓励有理由的分类方法）1观察 （请仔细观察这些四边形，它们有什么特点？）2分类（你根据图形的特点，试着对它们进行分类，请大家尝试在小组内合作完成。比一比谁是我们班最聪明的同学。）学生分组进行分类、探究。教师巡视各组情况，重点指导学生说说分类的依据是什么？3反馈师：请各组同学说一说你们是怎么分的？学生演示分类方法，并说出每一组四边形的特点，再尝试给每一组四边形起一个名字。根据学生的发言，教师适时提问：为什么这样分？你的理由是什么？4归纳师：看到同学们学习的这么认真，笑笑也想和大家交流自己的分类方法。教师课件演示笑笑的分类方法师：笑笑为什么这么分呢？他的依据又是什么哪？引导学生观察、交流得出：A组的图形有两组对边分别平行，它们都是平行四边形。B组的图形只有一组对边平行，它们都是梯形。C组的图形没有平行的边，就叫做任意四边形。（本节课只做简单了解）活动二：填一填、画一画。1填一填： 独立完成教材P32的“填一填”，同桌交流想法，个别汇报。3.画一画： 让学生在教材P33提供的点子图上画指定的图形，在画的基础上，引导学生用自己的语言说说这些图形的特点，体会这些图形的特征。并给画的好的同学给与积极的评价。活动三：议一议1.小组讨论：正方形、长方形、平行四边形之间有什么关系？2.教师鼓励学生通过折的方法进行验证，长方形纸变成正方形；长方形和正方形纸对折发现两组对边分别平行；利用学具拉动平行四边形变成长方形、正方形。引导学生得出结论：因为长方形和正方形不仅两组对边分别平行，而且四个角都是直角，所以长方形和正方形是特殊的平行四边形。三、巩固内化 加深理解（课件出示智慧屋图）师：看到同学们今天学的这么认真，老师对大家的表现特别满意，你们有没有勇气和老师一起走进智慧屋接受挑战哪？1智力第一关：谁是公正小法官？2智力第二关: 小小魔术师？3智力第三关：谁是拼图高手。四、你有什么收获？同学们！愉快的图形王国之旅就要结束了，你学到了什么？你对今天自己的表现满意吗？五、拓展延