小学数学人教2011课标版二年级数据收集整理（1）.doc

第1单元 数据收集整理单元学习目标教材简析：本单元的主要内容有：学习收集数据的方法调查法，初步了解统计表及学习记录数据的方法，体会用“正”字记录数据的优点。统计指的是对与某一现象有关的数据的收集、整理、计算、分析、解释、表述等活动。因此，其过程可以概括为：收集数据、整理数据、描述数据和分析数据。正是基于这种认识，标准（2011）对“统计与概率”领域的知识内容进行了调整，提出在第一学段要“经历简单的数据收集和整理过程，了解调查、测量等收集数据的简单方法，并能用自己的方式（文字、图画、表格等）呈现整理数据的结果。”基于此，修订后的教材对“统计与概率”内容进行了重新编排，但编排思路不变，教学时仍然让学生体会统计的全过程，只不过在教学重点上有所侧重。从整体编排上来说，本套教材第一次安排统计的内容是在一年级下册“分类与统计”单元，重点在于让学生在分类的基础上用非正式的统计表整理与呈现数据，教学的重点还是在于分类，因为它是后面学生学习统计的重要基础。第二次编排则是在本册，教材依托学生熟悉的情境，以收集数据、记录数据和呈现数据为主，从中学习调查的方法并初步了解统计表，同时对数据进行简单的分析，从而使学生经历统计的全过程。学习目标：1.在贴近生活的情境中经历简单的数据收集和整理的过程，使学生学会用调查法来收集数据。学会在分类的基础上用写“正”字的方法记录数据，认识简单的统计表，会用给定的统计表呈现和整理数据。2.通过对数据进行简单的分析，使学生初步体会运用数据进行表达与交流的作用，感受数据中蕴含的信息。3.通过对周围现实生活中有关事例的调查，使学生初步体会调查所得的数据的作用，培养初步的数据分析观念。课时分配：（1）数据收集整理（1） 1课时（2）数据收集整理（2） 1课时（3）单元重点知识归纳与易错警示 1课时教法与学法：本单元的教学中教师要因势利导，提出贴进学生生活的实际问题，引导学生一起动脑，让学生在解决问题的过程中经历收集数据、整理数据、分析数据的完整过程，进而利用数据解决简单的实际问题。这样既培养学生的创新意识和思维的开放性，也使学生参与的积极性高涨。1 数据收集整理【教学目标】1.掌握数据的收集和整理方法，认识统计表。2.使学生初步认识简单的统计表和制作、分析统计表，能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。3.通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。【重点难点】1.掌握数据的收集和整理方法，认识统计表。2.初步掌握统计表的制作方法，并能根据统计表回答简单的问题。教学建议：【教学指导】这部分内容的教学，仍然要注意让学生经历统计活动的全过程，要鼓励学生积极参与到统计活动过程之中，在活动中培养学生的动手实践能力和独立思考能力，并加强与同伴的合作与交流。教师可以根据当地的实际情况来选取具有针对性的学习素材，同时让学生对统计结果做出恰当的判断与预测。【课时安排】建议共分2课时1.数据收集整理（1）1课时2.数据收集整理（2）1课时【知识结构】第1课时 数据收集整理（1）【教学内容】数据收集整理（1）（教材第2页例1，第45页练习一的第1、5题）。【教学目标】1.在具体情境中认识统计表，能正确填写简单的统计表。2.体验数据的收集、整理过程；掌握收集数据的方法，能根据统计图表进行简单的分析。3.培养学生的实践能力，分析能力和参与意识。【重点难点】1.认识统计表并能正确填写。2.根据数据进行分析，提出合理化建议。教学过程：【情景导入】学校要给同学们订做校服，有下面4种衣服，选哪种颜色合适？生1：红色生2：黄色生3：蓝色师：每个人都有自己的喜好，我们应该选大多数同学最喜欢的颜色。那么同学们我们怎样才能知道大多数同学喜欢的颜色是什么呢？这就是我们这堂课将学习的内容。【新课讲授】师：我们要怎么样知道哪种颜色是大多数同学最喜欢的呢？生1：可以在全校进行调查。生2：全校学生那么多，怎样调查呢？生3：可以先在班里调查。师：下面我们就这个问题在班里调查一下。每个人只能选一种颜色，最喜欢的红色的请举手。师：为了更清楚地了解全班同学对校服颜色的喜好，我们可以把它分成4个颜色整理，红色、黄色、蓝色、白色。根据刚才同学们举手的情况，我们可以整理出分别喜欢4种颜色的人数。翻开课本第2页，有一个班上也有这么一个类似的统计。如图：师：观察这个统计表，你能得到什么信息？生1：现在全班同学喜欢蓝色的人数最多。生2：所有人数加在一起就是全班人数。师：从图表中我们可以分析出很多东西。喜欢红色的有9人，喜欢黄色的有6人，喜欢蓝色的有15人，喜欢白色的有9人，全班一共有38人。那么，如果这个班订校服，选择什么颜色合适？生：蓝色。师：为什么呢？生：喜欢这个颜色的人最多。师：是的，通过我们刚才的收集数据，整理数据，制成统计表，我们可以更直观地分析出信息，从而得出结论。喜欢蓝色的人最多，所以如果这个班订做校服，选择蓝色合适。师：刚才我们一起解决了选择校服颜色的问题，现在我们来一起统计下另一个问题。师：同学们都喜欢小动物吧！你最喜欢什么小动物呢？今天老师给大家带来了几只小动物，想知道它们是谁吗？教师逐个贴出：小猫、小狗、小兔、小乌龟。师：现在老师非常想知道在这四种动物中，我们班的同学喜欢哪种动物的人数最多？喜欢哪种动物的人数最少？你们说该怎么办？（把喜欢每种动物的人数统计出来）小结：1.讨论：你准备用什么方法统计喜欢每种动物的人数？2.调查统计。找四名同学亲自用自己想到的方法统计全班最喜欢哪种小动物的数据。3.学生自主探究绘制统计表的新方法。师：通过刚才的统计，大家一起告诉我，我们班最喜欢小猫的有多少人，小狗、小兔、小乌龟呢？出示数据统计结果。师：我们用统计的方法制成的表格就叫统计表。【课堂作业】完成教材第4页第1题。说说图中都告诉我们什么信息。可以组织学生互相交流，独立完成数据的收集、整理并把数据填入统计表中。教师可让学生对本班或者其他班级的情况进行调查统计，然后对统计数据进行整理和分析，并讨论回答后面四个问题。1.出示题目，让学生仔细观察，你看到了什么？学生举手自由回答。2.师出示全班同学最喜欢课外小组统计图。3.学生汇报统计结果。展示个别学生的统计表，请全班同学观察，你发现了什么？你能提出哪些教学问题。【