小学数学北师大2011课标版四年级安徽省小学四年级数学下册《比大小》.doc

2016-2017学年度第二学期 课 题北师大版小学四年级数学下册第一单元比大小上课班级四 主备教师张洪萍上课时间5月27日星期二教学目标知识与能力1、掌握比较小数大小的方法。过程与方法2、比较小数的大小，并按照一定的顺序进行排列。情感态度与价值观3、在比较小数大小的过程中，发展推理能力。教学重点会比较两个小数的大小以及将几个小数按大小顺序排列。教学难点会比较两个小数的大小以及将几个小数按大小顺序排列。教具准备多媒体课件教法运用主动探究法、实验操作法。学法指导观察比较法，合作交流法，分析概括。基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图ppt导入新课（检查预习） 一、复习导入新课 1.一位小数表示 分之几，两位小数表示 分之几。2.小数点后面的第一位是 位，它的计数单位是 或 。3.小数点后面的第二位是 位，它的计数单位是 或 。4.0.307的3在 位上，表示 ；7在 位上，示 。先让学生思考后回答同时让学生做一做吸引学生的学习兴趣2导入新课（初步探究）二、合作探究。1.谁跳的高。在一次调高比赛中，先出场的两位选手的得分如图所示。 9.87 9.90 2.谁跳的远？三位出场的选手的得分评委也打出来了。你能说说谁跳的远吗？说说你的方法，小组合作。（ ）（ ）（ ）两人的得分哪一个高？你是怎么想的？在小组内交流。通过比较三个数据中的整数部分中3最大，有2个数的整数部分是3，再比较这两个数的十分位3.4.5引导释疑（合作学习）3.我们来总结。（1）、根据上面我们比较的过程，你能说明小数大小比较的方法吗？在小组内试一试，看谁说得好。（2）、结合在小组成员的比较方法，完成下面的填空。（3）、比较小数的大小，先比较 部分的大小， 部分大的这个数就大；如果 部分相同，就从 部分的 位比起， 位上大的数就大；如果 位也相同，就从下一位比起。整数比较大小是，先看最高位比较小数部分时，先比较十分位上的数，再比较百分位上的数6.7基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图ppt拓展学习（深入探究）三、当堂训练。1.在下图中找到9.8和10.1的位置，并比较它们的大小。2.比大小。0.839 0.9 6.07 6.7 5.45 5.634.03 4.009 7.217 7.22 7.19 71.93.在括号里填上合适的小数。 5分米 （ ）米 37厘米 （ ）米 5元4角 （ ）元 150克 （ ）千克比较熟的大小时要统一单位。通过练习巩固新知识89随堂检测（学习诊断）在里填数字，使它分别符合下列要求：（1）使这个数最大，这个数是（ ）；（2）使这个数最接近31，这个数是（ ）。学生独立完成后集体订正结合具体的数学情境，引导学生尝试用不同的方法解决问题。11课堂小结（梳理归纳）这节课有哪些收获？知道比较小数大小的方法，比较小数的大小先看整数部分，整数部分数大的数就大，整数部分相同，就比十分位，十分位上的数大的小数就大，一个一个往下比。通过学习比较方法，让学生掌握比较 的方法。12作业布置（检查反馈）板书设计（突出重点）1.按从小到大的顺序排列下面的数。（1） 0.720， 0.702， 0.712（ ）（ ）（ ）（2） 8.09， 8.91， 9.0（ ）（ ）（ ）2.根据要求，写出三个小数。（1）在0.6和1.0之间：（ ），（ ），（ ）。（2）在0.25和0.5之间：（ ），（ ），（ ）。（3）在0和0.1之间：（ ），（ ），（ ）。 比大