小学数学北师大2011课标版四年级小数的意义二 (6).doc_第1页
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文档简介

教学内容数学四年级下册第一单元加与减教师夏璐课题小数的意义（二）课时1教学目标1、结合具体情境，体会生活中存在着大量的小数。2、通过实际操作，体会小数与十进分数的关系，理解小数的意义，知道小数部分各数位名称及意义，会正确读写小数。教学重点进一步体会小数的意义教学难点能利用小数的意义进行单位换算教学准备课件、小黑板教 学 流 程 设 计教学手段一、创设情境，导入新课1、出示教材第四页的第一幅情境图，让学生说一说从中发现了哪些数学信息。2、师引导并明确需要解决的问题：36厘米等于多少米？（板书课题：小数的意义二）二、小组合作，探索新知活动一；厘米与米之间的换算。（1） 分组讨论36厘米用“米”作单位怎么样表示。1、观察米尺，说一说你的发现。汇报观察结果：米尺上，1米被平均分成了100份，其中的1份就是1厘米。2、1厘米可以怎么样表示？生汇报预测：1厘米用分数表示是1/10米，写成小数是0、1米。3、36厘米用“米”作单位怎样表示呢？小组讨论交流。4、小结：厘米与米之间的进率是100，所以将几厘米改写成以“米”作单位时，可以写成分母是100的分数，或者用小数表示。（2）交流2米36厘米用“米”作单位怎样表示。1、知道了36厘米可以用0.36米表示，那么黑板长2米36厘米用“米”作单位应如何表示呢？思考汇报。 2、强调：将2米写在小数的整数部分，只要把36厘米写成以“米”为单位的小数就可以了。活动二：克与千克之间的换算。1、出示教材第四页第二幅情境图，让学生说说和第一幅图相比，有什么不同的地方？明确：原来进行的事厘米和米之间的换算，现在需要进行的是克与千克之间的换算。2、思考：12克等于多少千克？1千克500克等于多少千克？你是怎么想的？独立思考后交流。课件出示情境图课件出示教材第四页第二幅情境图3、归纳：质量单位的换算方法和长度单位的换算方法是一样的。因为1千克=1000克，鹌鹑蛋的质量是12克，等于12/1000千克，也就是0.012千克。500克等于500/1000千克，也就是0.500千克。三、巩固运用，拓展提升1、5页练一练第一题。（1）学生独立思考，进行长度单位的换算。（2）小组活动，测量物体的长度。（3）全班交流，集体订正。2、5页练一练第5题。思考：0.3时写成分数是多少小时？表示什么意思？1时时多少分？0.3时是多少分？四、作业布置：作业本做2、4题，完成相关配套练习。板书设计小数的意义二长度单位的换算 质量单位的换算1厘米=1/100米=0.1米 1克=1
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