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文档简介

买文具-沈贤娜课堂实录一、 创设情境，激趣导入。1.操作活动。师：今天老师想带大家去一个地方，想不想去呢？（展示情境图，板书：文具店。）生：想。师：呈现题目1：一个书包25元，买2个多少钱？呈现题目2：钢笔一支12元，买4支多少钱？2.列出算式并说出算式的意义。 生：252=50（元）生：124=48（元）师：说说252和124表示什么意义？生：表示求2个25是多少？生：表示求4个12是多少？师：同学们表现得很出色，老师还想考考大家。二、合作探究，明理获知。1.谈话导入，引入新课。老师也想买一些文具，你们从文具店的这个柜台获取了哪些信息？（1）课件呈现情境图。（2）引导学生提数学问题。师：遇到这个问题，想请你们来帮我解决：想买4块橡皮需要多少元？（板书：买4块橡皮需要多少元？）师：请在练习本上列式，想一想为什么这样列式？2.解决问题（一）。师：列式计算，汇报结果。生：0.24 师：说说0.24表示什么意义？生：0.24表示4个0.2是多少？（1）针对问题，交流解答的结果。（2）小组交流，汇报结果。生：0.2+0.2+0.2+0.2=0.8（元）生：0.2元=2角 24=8（角） 8角=0.8元生：用画图法：画一个正方形，这个正方形表示1元，平均分成10份，每份就是0.1元，一块橡皮0.2元，涂2份，4块就涂8份，也就是0.8元。同学们想了这么多方法计算小数乘整数，以后我们可以从这些方法中，选择最适合自己的方法进行计算。不管用什么方法，计算结果都一样。还发现求几个相同加数的和用乘法比较简便。小结：小数乘整数的义意和整数乘法的义意相同。能正确地计算简单的小数乘整数。求几个相同加数的和用乘法比较简便。3.即时练习，解决问题（二）。课件出示问题：想买3把尺子需要多少元？师：说说如何列式？生：求3个0.4是多少？列式：0.43=1.2（元）师：给予肯定，同学们的反应能力很快。4.课堂活动。（1）快乐大挑战：你能将下列加法算式改写成乘法算式吗。0.8+0.8+0.8=( ) ( )0.2+0.2+0.2+0.2+0.2=( ) ( )0.9+0.9+0.9+0.9+0.9+0.9=( ) ( )0.7+0.7+0.7+0.7=( ) ( )（2）独立思考，口头回答。三、深化运用，巩固新知。1.师：完成课本34 “练一练”1-2题。独立完成，小组交流说一说。生：求4个0.7是多少？列式：0.74=2.8（元）生：求6个0.3是多少？列式：0.36=1.8（元）2. 师：完成课本34 “练一练” 4题。涂一涂，填一填。独立完成乘法算式的涂色和填空，巡视指导，全班汇报交流。生：让学生在班上说一说。3.谁是计算小能手。让学生口头回答。4.解决生活小问题。 师：课件出示问题每千克苹果3.2元,妈妈买2千克，一共要用多少元?问题：一种果汁每瓶1.2元，淘气买了3 瓶，需要多少元? 独立思考，请两个同学上台板演。全班校对。四、回顾总结。师：回顾一下，你有什么
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