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文档简介
课 时 教 学 笔 记第12周第2课时 授课时间：2016年 5月17日课题解方程（二）内容70.71 课型新授教学目标1、 通过探索活动让学生发现等式两边都乘以同一个数或除以同一个数（不为0）的数，等式仍然成立。2、 让学生选用发现的等式性质，解简单的方程。3、 培养学生积极探索的精神。重点发现规律，解简单的方程难点解简单的方程关键找出等量关系教学准备投影、课件环节时间教学内容师生活动复案2131015一、 导入谈话等式两边都加上（或减去）同一个数，等式仍然成立，这一节课请你猜一猜，等式两边都乘同一个数，等式能成立吗？二、 天平游戏1、等式两边都乘同一个数。天平，学生观察，写出一个等式。在天平左边增加两个与原来同样的砝码，观察：左边的砝码有什么变化？怎么表示？（3X）在右边增加两个与原来同样的砝码，观察，右边的砝码有什么变化？怎么表示？（3X）你有什么发现？（天平左右两边相等）列出等式。小结，说一说自己发现什么规律？（等式两边都乘同一个数，等式仍然成立）2、等式两边都除以同一个不为0的数。先猜想，再通过天平演示，进行验证。小结：等式两边都除以一个不为0的数，等式仍然成立。3、课堂小结通过以上的两次实验，你发现了什么数学规律？说明为什么要说“不为0的数”三、解方程1、 出示情景图，看图列出方程，并解出来。2、 P92试一试。四、巩固练习P93练一练教师操作演示，学生观察，说说发现了什么学生猜想，再动手操作验证，组内合作，教师巡视点拨学生小结，教师板书学生试做，教师巡视指导训点验证等式两边乘以同一个数，等式仍然成立1、根据天平的演示，列出等式X=52、教师在天平的左右两边分别增加砝码，每做一次，都引导学生观察有什么变化，并表示出来。3、根据观察情况，列出等式3X=53，得出结论：在等式两边乘以同一个数，等式仍然成立。验证等式两边除以同一个数，（0除外）可以放手由学生自主探究。检测：P93练一练2
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