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课 时 教 学 笔 记第12周第2课时 授课时间:2016年 5月17日课题解方程(二)内容70.71 课型新授教学目标1、 通过探索活动让学生发现等式两边都乘以同一个数或除以同一个数(不为0)的数,等式仍然成立。2、 让学生选用发现的等式性质,解简单的方程。3、 培养学生积极探索的精神。重点发现规律,解简单的方程难点解简单的方程关键找出等量关系教学准备投影、课件环节时间教学内容师生活动复案2131015一、 导入谈话等式两边都加上(或减去)同一个数,等式仍然成立,这一节课请你猜一猜,等式两边都乘同一个数,等式能成立吗?二、 天平游戏1、等式两边都乘同一个数。天平,学生观察,写出一个等式。在天平左边增加两个与原来同样的砝码,观察:左边的砝码有什么变化?怎么表示?(3X)在右边增加两个与原来同样的砝码,观察,右边的砝码有什么变化?怎么表示?(3X)你有什么发现?(天平左右两边相等)列出等式。小结,说一说自己发现什么规律?(等式两边都乘同一个数,等式仍然成立)2、等式两边都除以同一个不为0的数。先猜想,再通过天平演示,进行验证。小结:等式两边都除以一个不为0的数,等式仍然成立。3、课堂小结通过以上的两次实验,你发现了什么数学规律?说明为什么要说“不为0的数”三、解方程1、 出示情景图,看图列出方程,并解出来。2、 P92试一试。四、巩固练习P93练一练教师操作演示,学生观察,说说发现了什么学生猜想,再动手操作验证,组内合作,教师巡视点拨学生小结,教师板书学生试做,教师巡视指导训点验证等式两边乘以同一个数,等式仍然成立1、根据天平的演示,列出等式X=52、教师在天平的左右两边分别增加砝码,每做一次,都引导学生观察有什么变化,并表示出来。3、根据观察情况,列出等式3X=53,得出结论:在等式两边乘以同一个数,等式仍然成立。验证等式两边除以同一个数,(0除外)可以放手由学生自主探究。检测:P93练一练2
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