小学数学人教2011课标版二年级混合运算--两级运算 (2).doc

林海学校小学 数学 导学案课题： 混合运算(2) 设计者： 章碧静 编号：220502学习任务： 我们要掌握在没有括号的算式里，有乘除、又有加减法，要先算乘除法，后算加减法，并能运用所学知识解决简单的实际问题。我们的活动提示复习准备1、口算： 46= 4320= 205= 588= 164= 32= 4310= 637= 学生独立在学案中完成，校对，说说后2题是怎样计算的？2、脱式计算：（还记得上节课我们学了什么？来做几道题回顾一下） 52610 70406 3663 468 学生独立完成后指名反馈。小结：像这样在没有括号的算式里，只有加减法或只有乘除法，都 要从左往右按顺序计算。课件出示3、 过渡：这节课会学习怎么的算式呢，我继续学习“混合运算” 课前板书：混合运算 互动阶段互动阶段 1、 例2（主题图）（1） 乘加 情境（5个小朋友排队，小火车有3节车厢，每节有4人） 今天我们跟着小丽一起去你们最喜欢的游乐园。 我们先去小火车乐园。看图知道了什么？1、 独学：能解决这个问题吗？自己读题，并做一做。 2、群学：要求：大组长组织好，按顺序每人介绍方法，认真倾听，大组长做 好记录；并选一名同学爬黑板。3、展示：哪一小组愿意把自己组的方法介绍给大家？ 方法一： 34=12 先算什么？ 125=17 再算什么？ 谁也是用这种方法的，来说一说（“34”表示什么？） 方法二： 345 师：综合算式，先算什么？ = 125 【板书：先算小火车上的人数】 = 17 说：用这种方法的同学再说说指2名 【板书算式】 师生一起写算式 方法三： 534 如果学生加括号，追问：为什么要加括号？ =512 师引导：其实不用加括号也是先算乘法。 =17 质疑：怎样计算？ 为什么先算乘法？（引：如果先算“53” 表示？ ） 师做记号：“34”表示？ 写法指导：跟老师一起来写算式。 【板书算式】4、 小结：我们用不同方法解决了“小火车乐园里一共有17人”， 看这2道题，都有乘法和加法，乘法在前、在后都要先算乘法。（二）、乘减 1、情境(20元钱买5个气球，每个气球6元，还剩几元？)： 玩了小火车后，小丽来到了便利店。遇到什么数学问题了？2、 独立列式对子交流； 反馈：你是怎么列式的？ 【生答师板书】方法一：56=30 先算什么？ 5030=20方法二： 5056 先算什么？ = 5030 为什么要先算乘法？ = 203、总结：看这3道混合算式，你有什么发现？【板书：+、】 师：在有乘、有加、减的综合算式中，我们要先算乘法，再算加、 减法。 特别是乘法在后面的算式，我们也要先算乘法。 【板书：先算乘 ，后算加、减法】 （三）、尝试练习（除减）：我们来做几题试试 753 1465 1782重点反馈1782：先算什么？师小结：有乘法和加、减法的综合算式中，运算上规定要先算乘法。 乘法和除法是同一级的，除法和加、减法一起，也应先算除法。 【板书：除法】（4） 课堂总结： 师：观察板书中题目，这节课我们学习的是怎样的算式？ 怎么计算？（读板书中一句话） 师：与前一节课学的混合运算有什么不同？这就是我们今天这节课学习的课件：一句话 齐读巩固1、 下面各题第一步先算什么，请用“ ”划出来。完成后3题。 8423 36122 321214 8192 446 446（怎么不先算乘法？） 2、 下面的计算对吗？错的请改正。 1234 834 444 =94 = 244 = 84=36 = 28 = 2 （ ） （ ） （ ）作业练习十一的第4题，做于小本子中。 林海学校小学 数学 导学案课题：混合运算(2) 设计者： 小主人： 编号：220502学习任务：我们要掌握在没有括号的算式里，有乘除、又有加减法，要先算乘除法，后算加减法，并能运用所学知识解决简单的实际问题。我们的活动提示复习准备1、口算： 46= 4320= 205= 4310= 588= 164= 32= 637= 2、计算： 52610 70406 3663 468 = = = = 互动阶段 小火车乐园 便利店 问题：一共有多少人？ 问题：还剩几元？ 尝试练习： 753 1465 1782 有不同方法吗？测评1、下面各题第一步先算什么，请用“ ”划出来。 8423 36122 321214 8192 446 4462、 下面