小学数学北师大2011课标版四年级手拉手教学设计 (6).doc

手拉手教学设计 段春艳一：播放视频手拉手师：手拉手，我们一起向前走，世界一个家，我们是朋友，让我们手拉手走进希望小学为那里的孩子们做些什么吧！（图片出示希望小学图）为希望小学的3名同学每人赠送一本2.8元的练习本和一个6.1元的铅笔盒。一共要花多少元？师：昨天我们已经自学过这一课，现在我们进入第二个环节“展示成果，分享快乐”，（齐读）掌声有请展示组的同学上台展示。二展示成果 分享快乐（17）1. 生1：大家好，我是荔枝组的田睿祺。我们组的口号是“自律自强，争创辉煌！“生1：下面我来为大家展示分步解答的方法。（转身写算式）生1：（手指算式），请同学们看2.83=8.4（元）这个算式，我是这样想的，2.8表示一本练习本的价钱，3个同学每人一本，就是3个2.8，用2.83先求出买3本练习本一共的价钱。同样，一个铅笔盒是6.1元，3个同学就需要3个6.1元，也就是6.13=18.3元。赠送练习本花了8.4元，赠送铅笔盒共花了18.3元，一共就花了8.4+18.3=26.7元。大家听明白了吗？师：谁能对他讲解的思路 语言表达 或其他方面进行评价？师：同学们的评价都很好，他讲的的确很精彩，声音很洪亮，思路很清晰，表达很具体，值得我们学习。师：请第二名同学进行展示生2：我是苹果组得陶佳维。我的方法和田睿祺的一样，只不过他的是分步，我的是综合，（手指算式）我是这样想的： 2.83+6.133本练习本的价钱 3个铅笔盒的价钱 3本练习本和3个铅笔盒一共的价钱。师：通过她的讲解，你想对她说点什么？师：大家的评价很有艺术性，先说优点，再说意见，最后给他提点建议，有大家的帮助，相信他在今后的展示中会更加出色。师：请第三名同学进行展示。生3：我是草莓组得赵炜。我是这样想的：2.8+6.1表示赠送一本练习本和一个铅笔盒给一个同学一共花的钱数，乘3表示3个同学每人一套一共花的钱数。师：谁能对她进行一下评价。师：她的语言很精练，表达很准确，你们还有其它问题吗？2. 师：我们一起看看这三种展示，除了第一个同学讲解的是分步以外，另外两个同学讲解的都是小数的混合运算，你们知道这个（第二）算式的运算顺序是怎样的吗？生：先算乘法，再算加法。师：那这里有两个乘法算式，应该怎样算？生：同时计算。师：也就是说，在小数混合算式里面，如果有乘法，也有加法，我们应该先算（ ），再算（ ），这与我们以前学过的（ ）混合运算的运算顺序是一样的.3. 师：再看这个算式（手指第三），应该先算（ ），再算（ ）。师：也就是说，在小数混合运算中，如果有小括号，我们应该先算（ ）里面的，再算小括号（ ）的，这也与整数的运算顺序一样。师：你能总结出小数混合运算的顺序吗？（课件显示，齐读）简算师：观察这两个算式，它们有什么共同之处？生：结果一样。师：能不能用=号连接？（可以）板书：2.83+6.13 =（2.8+6.1）3 师：把写成这种形式，计算就更简便，这其实就是运用了什么？师：你能用字母表示出这两个算式的关系吗？生： ac+bc=(a+b) c 师：那就是说乘法分配律对整数适用，对小数也（ ）。师：那整数交换律和结合律对于小数也适用吗?试试看。2.5194 1.712.58 5.4+1.5+4.6 6.4+7.5+2.5师：结果表明：整数的运算定律对小数同样适用。三、试一试注意要求：能简便计算的简便计算，不能简便计算的按顺序算。0.2513.70.4 15+2.34+2.66 0.894.8+0.895.23.2+1.34 （4+0.4）2