小学数学北师大2011课标版四年级我说你搭 导学案.doc

上 小 红 沟 小 学“136”模式“岗位练兵”教学评优公开课教案科目数学年级四年级课题 我说你搭备课学校上小红沟小学主备人课型新授课时1课时共享人学习目标1、结合具体操作，体会必须根据立体图形的正面、上面和侧面的形状特征，才能确定所搭的立体图形。2、结合搭立体图形的活动，进一步体验仅根据立体图形某一面的形状，所搭的立体图形是不唯一的。学习重点经根据指令用同样大小的正方体大立体图形学习从多方位观察立体图形。进一步体验仅根据立体图形某一面的形状，所搭的立体图形是不唯一的。学习难点能根据从正面、上面和侧面看到的立体图形的形状，搭出立体图形学习方法自主、探究、合作学习法教学准备课件、三单 、正方体若干学习过程设计程序时间教师行为 期望的学生行为评注、修改 趣味 导入 自主 学习 合作 探究拓展延伸总结1.上节课我们学习了从不同位置观察物体的得到形状各不相同。2.同学们一起找找上、下、左、右、前、后。同学们准备好了吗？3. 今天我们一起来玩个 “我说你搭” 游戏。教师板书：我说你搭 笑笑和淘气也在玩这个游戏让我们加入他们吧。1.教师出示指令：（1）指令1：用3个正方体搭一个立体图形，从正面看是3个正方形。（2）.请学生先读一读指令，想一想应该怎样搭呢？（3）分别请同学上台摆一摆，说说自己是如何摆的（上台的同学和其他同学的方向是相同的）（4）.同学们刚才我们按照指令1摆出了四种立体图形，想一想到底是哪一种呢？ 2.出示指令2：从右面看是两个正方形（1）请同学撘出满足指令2中的图形。演示操作并说一说。其他同学认真观察。（2）提出疑问:根据指令一或指令二中所看到的图形，能确定这个立体图形吗？3.出示指令3:上面的正方体在右面，请学生根据指令撘出指令3中的图形。4.现在想一想再搭立体图形的时候要注意什么呢？5.教师小结，我说你搭这个游戏好玩吗？现在老师来说指令学生练习。指令：用3个正方体撘出从正面看是两个正方形，左面可以看到三个正方形，上面的正方体在后面的立体图形。1. 从一个位置或两个位置所看到的平面图形，能确定这个立体图形吗？2.学生讨论思考后回答问题。3.教师小结：从正面、侧面、上面这三个位置才能具体确定一个立体图形。（并板书）4：出示淘气用3个小正方体搭出的一个立体图形，从正面看到的是两个正方形，第3个正方体能放在什么位置？让学生独立想象，然后交流第三块积木可能的位置。5.同桌合作“你撘我说”练习。请同桌上台展示，一个同学撘，一个同学来说出自己从上面、侧面、正面所看到的图形。1.完成课本56页第1题，独立做，最后小组内订正。 2.同桌一起合作完成 56页第2题，并将所撘立体图形的从正面、右面、上面看到的图形画出来。1.这节课你学到了什么？2.教师总结3.布置作业根据情境，学生联想到的数学问题，从而引入新课1、学生能够独立思考，将自己自学成果展示。2、反馈自己的学习结果能用语言表述出来。并通过学生之间的相互补充，学生判断思考这四种都有可能学生独立探究问题，找到解题思路方法。交流展示多种解决问题的方法，进行讨论交流。积极参与讨论，发表不同见解。板书设计我说你搭用正方体搭立体图形时，要根据从立体图形的正面、侧面和上面三个位置观察到的形状特征