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文档简介

四数教案求一个小数的近似数秧地小学 杨文峰44、求一个小数的近似数教学内容： 义务教育小学数学第八册52页例1，完成52页“做一做”练习十三第一题。教学要求：1、使学生初步学会根据要求用“四舍五入”法保留一定的小数位数，求出小数近似数的方法。2、 培养学生自主探究能力和综合运用知识的能力。3、 让学生感受数学和实际生活的密切联系。教学重点：求一个小数近似数的方法。教学难点：明白表示小数近似数时，小数末尾的“0”不能去掉的原因。教学方法：三疑三探教学模式教具准备：多媒体课件教学过程：一、 设疑自探（15分钟）我们已经学过了求一个整数的近似数，请同学们完成下面的题目。1.省略最高位后面的尾数，求出它们的近似数489 1056 876202.怎样求一个小数的近似数？3.妈妈到超市买苹果，电子秤上显示的总价是8.953元，售货员阿姨说：“请付8.95元。”从这个生活小场景中，你发现了什么？生回答后，师说明：在实际生活中应用小数的时候，有时要根据需要保留一定的小数位数，取它的近似数，那怎样求一个小数的近似数呢？今天的这节课老师就和同学们共同来这个问题。（板书课题）1.看到这个课题，你想提出什么问题？2、出示自探提示： （1）0.894要保留两位小数，表示精确到什么位？也就是要省略什么位后面的尾数？要看哪一位上的数，要根据哪一位上的数进行四舍五入？那2.953保留一位小数和整数呢？ （2）0.894保留保留一位小数得到近似数后，十分位的“0”能不能去掉？为什么？ （3）用自己的话说说怎样求一个小数的近似数？应该注意什么？ 让学生结合自探提示自学课本105页内容，独立探究以上几个问题。二、 解疑合探（10分钟） 1.自探结束后，让学生在全班交流自己的自探结果。学困生汇报，中等生补充，优等生评判。 2.如果发现学生在自探过程中有困难的问题，可以组织学生合作探究。 3.学生汇报后，师重点强调：求一个小数的近似数的方法和需要注意的问题。 4.反馈练习： （1）求下面小数的近似数 3.781（保留一位小数） 0.0726（精确到百分位） （2）在下表的空格里按照要求填出近似数。保留三位小数精确到百分位保留整数精确到十分位99564 三、质疑再探（5分钟）学了这节课，你还有什么疑问或不明白的地方，请举手提问。针对学生提出的问题，师生共同探究解决。预设问题：1、除了用四舍五入法取近似数外，还有别的方法吗？ 2、学习这些知识有什么应用？四、拓展运用（10分钟）1.我当小老师让学生根据本节所学知识自编题目。2.判断正误 (1) 0.798保留一位小数是0.8 (2) 1.4639精确到百分位是1.464 (3) 9.9952保留两位小数是10 3、一个三位小数保留两位小数后是5.87，这个三位小数原来最大是（ ），最小（）。4、全课总结 学了这节课，你有什么收获？请和大家谈一谈。板书
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