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文档简介

北师大版数学四年级下册方程教学设计阜阳市颍州区东清小学张树春【学习目标】1、理解并掌握方程的意义，弄清方程与等式间的联系与区别。2、通过在不同的情景中建立等量关系列方程，经历方程模型的建构的过程。3、初步培养学生的观察、抽象概括等能力。 【学习重点】会用方程表示事物之间简单的数量关系。 【学习难点】能根据图义，找到等量关系列出方程。【学习过程】一、谈话引入师：生活中经常遇到各种各样的数，对吗？比如说，谁愿意告诉我你今年多大了？(学生说)只知道自己的年龄还不行，谁知道妈妈今年多大了？（学生说）自己的年龄，妈妈的年龄对你来说是已知数，那老师的年龄对你来说是.（未知数）以此来引出未知数。(板书:方程)二、利用等量关系，正确列出等式1、出示天平图1： 天平左边x克和5克，天平右边：10克和5克师：看天平的显示，谁能列出一个等式？（砝码的质量+ 5克=10克+5克），如果用未知数X来表示砝码的质量，那么，可以列出一个什么样的等式呢？（x+5=10+5）2、出示情景图2：（1）天平左右边盘子方5克砝码天平如何，（2）谁能用数学算式写出（5=5）你从图中发现了什么？接着左右两边盘子各方2克砝码。师：能根据这个相等关系写出一个等式吗？ 5+2=5+2师：请你给同学们介绍一下你的等式，先说字母表示什么意思？师：在左边盘子放x克砝码右边放10克砝码天平平衡，用式子表示x=10也是等式，因为是含有未知数，所以是方程。师：下面老师加大难度，在天平左右两边盘子又各放5克找一找这里有相等关系吗？） X+5=10+53、 课件出示图3：x+2=10这个方程的解法4. 理解方程的意义。(1)同桌交流。说一说：上面的等式有什么共同特点？(2)全班交流。教师小结：这样含有未知数的等式叫方程。（板书课题：方程）师：自己读一读，你认为关键词是什么？(3)巩固知识。师：说一说方程必须具备哪几个条件？(一必须是等式，二必须含有未知数)5、会写方程 师：你会自己写出一些方程吗？写下来同桌交换检查。（学生试着写出各种各样的方程，再在全班展示，当然也有可能会出现一些不是方程的式子，教师应引导学生说出它不是方程的原因。）三、巩固练习1.判断下面式子哪些是方程，哪些不是方程？3565100 x 1472 y 245x3247 281614 6（y2）422、练一练课本68页1题至6题。四、总结评价师： 关于方程还有很多有趣的内容，相信同学们还会以饱满的精神、积极地态度去研究、去探
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