小学数学人教2011课标版二年级《乘加乘减》教学设计 (2).doc

乘加 乘减教学设计 桦南第五小学 李伟丽教材分析 “乘加、乘减”是人教版小学数学二年级上册第四单元表内乘法（一）中的内容。本节课是表内乘法的重要内容之一，是在学生已经初步理解的乘法的意义和1-5的乘法口诀后进行教学的。例5通过旋转木马的实例，呈现解决问题的不同思路，具体形象地说明乘加乘减的计算顺序，并利用计算形如“332”的题目，知道两句相邻口诀之间的关系，用连加、加减混合、乘加、乘减等多种方式，帮助学生理解和记忆乘法口诀。同时通过利用图式结合的方式，让学生掌握乘加、乘减得计算顺序。这部分内容是学生今后学习混合运算和解决稍复杂实际问题的基础。学情分析学生已经学习了乘法的初步认识和1-5的乘法口诀，能够正确理解乘法的含义，并能运用口诀熟练计算。通过前面的学习，学生初步具备了运用已学知识解决问题的能力。同时也有一定的收集信息、提出问题、独立思考、小组合作、解决问题的能力。但是对于既含有乘法又含有加或减法的计算是首次接触，在计算中学生可能会出现计算顺序不正确的现象。教学目标1.学会乘加、乘减的计算方法。2.能够正确地进行乘加乘减的运算。3.学会用含有乘加乘减的算式解决一些简单实际问题。知识点：1、学会计算方法，正确计算。 2、解决一些简单实际问题。重点：了解掌握含有乘加乘减的算式的运算顺序。难点：学会用含有乘加或乘减的算式解决问题。学法：小组合作，解决问题教学流程1、 独学 1、 复习铺垫：课件出示 看图列乘法算式1、 每组3个水杯，共有3组。2、 每排有2个小红帽，共有4排。3、 每行有5块手表，共有4行。 并请学生选择一道题目说说算式表示什么意义。2、 创设情境，引入新课 教师：同学们去过游乐园吗？（课件出示游乐园图。）游乐园里蕴含着许多的数学知识呢，这节课我们一同去游乐园中寻找需要我们解决的问题。（出示游乐园木马图。）二、对学： 1、 仔细观察，你从这幅图中获得了那些数学信息，能提出什么数学问题？ 这个问题怎样解决呢？你们先自己动脑筋想一想。 2、同桌两人借助学具摆一摆，再互相说说。 指名回答：三、群学：1、游乐场现在一共有多少人？能直接列算式计算吗？请同学们讨论怎样解决这个问题。 2、小组交流解决 3 、出示导学单 （ 课件出示）（1）你想出了几种方法？（2）算式怎么列？（3）先求什么？再求什么？ 4、汇报交流。(课件演示）方法1：根据每匹小木马上的人数，用连加计算，列式：3+3+3+2=11（个）。方法2：前面3匹的人数一样，可以列乘法算式，加上另外2个人。列式：33+2=11(个)方法3：假设每匹小木马上的人数是3人，那就是4个3，我们在假设时多加了一个人。因此，3+3+3+3-1=11（人） 方法4：假设每匹小木马上的人数是3人，那就是4个3，我们在假设时多加了一个人。因此，算完后要把这个人拿走。列式：34-111（个） 5、你认为哪种方法好?为什么？ 6、教师指出：像33+2，34-1这样的算式有乘又有加减的，我们把它们称为乘加、乘减。 板书课题 7、引导观察算式，探究计算顺序。 (课件演示)教师： 这样的这两个算式怎么算呢？学生： 思考、讨论： （ 1）、 在33+2中，33（在33下面画一横线）求的是什么？为什么还要加2？ （2）、在34-1中，34（在34下面画一横线）求的是什么？为什么还要减1？小组讨论、回答教师小结：乘加乘减的算式都是先算乘法，然后再算加减法。4、 巩固练习 （课件演示） 1、试一试：教师出示教材第58页做一做第1题 看图列算式。并让学生说说算式中每部分表示的含义是什么。 2、你能快速算出有多少人在看动画片吗？ 3、 摘苹果 （ 看谁算得快）43+1 42+25 32-4 54+733-6 43+9 44+9 55+244、 比一比谁的个数多，为什么？ 五、总结：这节课你有什么收获？你还有什么不明白