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文档简介

观察物体教学设计 冯庙小学 孙琳一、故事导入：盲人摸象从前，有四个盲人很想知道大象是什么样子。他们遇到一个赶象人，请求对方让他们摸一下大象。赶象人同意了，盲人们开始摸象。胖盲人摸到了大象的牙齿，他说：“大象像个大萝卜。”高个子盲人摸到了大象的耳朵，他说：“不对，大象像把大扇子！”第三个盲人摸到了大象的腿，大叫说：“你们都不对，大象是根大柱子。”最后一位盲人摸到了大象的尾巴，他说：“大象只不过是一根草绳。”四个盲人争吵不休，都说自己摸到的才是真正大象的样子。赶象人看了，笑着说：“你们摸到的只是大象的局部。”听了这个故事，你知道了什么道理呢？（板书：全面）过渡：在生活中，我们要善于从不同角度观察事物，了解事物，不要像摸象的盲人一样，只看到一部分就作出判断，得出结论。今天我们就来学习观察物体。 （板书课题：观察物体） 二、观察照片，激活经验。 1、观察大象照片。 几个小伙伴也观察了大象，还拍下了照片，你能判断出每张照片分别是谁拍的吗？2、得出结论：同一个物体，站在不同的位置，从不同的角度去拍，得到的照片是不一样的。 像这边的前面、左面和上面都是相对观察者而言的。而且，老师还要提醒你，别忘了，观察物体时，视线要垂直于物体的表面。也就是说 你观察的面与你的眼睛在同一水平上。请拿出一个小正方体，试试看。同桌互相交流，你看到的面。三、合作探究：从不同方向观察由多个物体搭成的立体图形。准备：将学生分为四人一小组，每小组：6个小正方体，每人一张学习卡。1、摆一摆，看一看，连一连面对自己横向连续摆3个正方体，接着，在左边第一个后面再摆一个。小组成员分别从前面、上面和左面进行观察，并相互交流你看到的图形。交流反馈，相机板书。明确：前面，上面、左面。小结：从不同角度观察同一个立体图形，得到的平面图形可能不同。 2、做一做：P1213、学习卡（同一角度观察不同的立体图形。） 你能根据刚才所学的知识，画出从不同角度看到的平面图形吗？立体图形展示学生的学习卡，引导学生发现：小结：从同一角度观察不同形状的立体图形，得到的平面图形可能相同，也可能不同。过渡：所以，仅仅依据从一个或两个方向看到的平面图形，不能确定立体图形的形状。4、P124.6由平面图形推断可能的立体图形学生摆完后指名展示。检验：如何判断自己摆出的立体图形是否正确呢？（观察立体图形的的前面、左面、上面，看是否与题目给出的平面图形一样。）是的，认真的你，摆完立体图形后，别忘了检验。三、巩固练习：智慧屋1、第一关：火眼金睛。（P124 .5 第三
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