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文档简介

学习年级四年级学科数学主题街心广场教师汪卡丽课型新授课课时1课时日期2017.4.13学习目标教学目标：1、结合具体情境，借助小数的面积模型，探索简单的小数的乘法计算方法，理解算理，积累数学活动经验。2、探索积的小数位数和乘数小数位数的关系，并能利用这个关系进行简单的小数乘法计算。重点难点教学重点：明确积的小数位数和乘数小数位数的关系。教学难点：正确计算小数乘法。关键问题小数点的位置学习方法合作、探究、讨论学习准备导学单、课件导学过程设计学习步骤创设情境教师导学行为期望学生行为 创设情境 引入主题趣味导入1、出示课件或设疑，讲解让学生根据问题思考解决方法。2、激励，引入主题。1、学生认真观察、倾听。2、融入情境。自主学习创设问题情境1、 根据问题进行自主学习。在解决数学信息中，淘气遇到的困难是否也是自己遇到的？能否帮他解决呢？2、巡视学生学习活动的情境。1、学生能够独立思考，将自己不懂的问题梳理出来。2、反馈自己的质疑。合作探究创设合作学习情境1、 出示合学评价单（1） 乘数和积之间有什么关系？（2） 积的小数位数与乘数的小数位数有什么关系？2、随机抓住学生生成的问题，将学生的思维引向深度。3、引导学生适时补充、质疑、提出不同的见解并记录。1、在组内由组长组织进行讨论，记录。2、积极参与讨论，发表不同见解。展示交流创设展示情境1、组织学生以小组为单位进行展示。2、倾听、组织学生进行评价，补充，形成多元评价。3、规范指导评价。1、分小组自主、自信、大方展示。2、全班交流，形成多元对话。3、全面评价。拓展延伸练习检测创设拓展情境1、出示拓展学习评价单。2、问题拓展. 3、课件出示课本上“练一练”，教师指导完成。 1、组长组织探究，深入问题。2、用多种方法解决问题，并展示。 总结创设学习情境1、本节课你的收获。 2、作业1、小结归纳，提炼升华。板书设计： 街心广场 3020=600 32=6 0.30.2=0.06在乘法算式中，一个数扩大10倍（或缩小到原来的1/10）另一个数也扩
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