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文档简介

一片完整的叶教学设计1、 教学要求 1、观察一片完整的叶子 2、能运用简答的运用归纳方法，对叶子进行描述 3、拓印一片自己喜欢的叶子 4、体验大自然的美丽，激发他们对大自然的研究兴趣和热爱情感教学重点：能运用简单的归纳研究方法，对所选的树叶进行描述。教学难点：通过观察比较发现叶片存在的共同特征。二、教学准备：教师准备带有叶子的枝条，各种叶片学生准备 捡各种叶子 三、教学过程 复习引入叶子有各种各样的颜色，形状。观察叶柄 为了研究叶片，老师特地带来一些叶子和同学们一起观察。1、出示有叶子的枝条。2、提问：从藤条上摘下一片叶子，从哪里摘起？引导学生观察叶片与藤条的连接处有什么结构。（每张叶片与藤条的连接处都有细而短的结构叶柄。）【板书】 叶柄 3、讲解叶柄的作用叶柄在叶片的基部，形状一般细长，能支持叶片使它伸展到适当的位置去吸收阳光。 观察枝条。通过讨论交流请各组派代表说出你们的观察结果。 让学生观察实物，发现每张叶片与枝条的连接处都有叶柄。进一步激发他们对科学的浓厚兴趣和进行探究活动的热情。波利亚说过：“学习任何知识的最佳途径是自己去发现，因为这种发现，理解最深，也最容易掌握其中内在的规律，性质和联系。 观察叶 1、教师从枝条上摘下：A只有叶片没有叶柄的叶子B只有半根叶柄的叶子C叶片被虫子咬破的叶子分别提问：它们是完整的叶子吗？为什么2、观察自己带来的叶片，看看叶片形状是否相同？3、通过比较归纳得出：各种植物的叶子，虽然形状不同，大小相差很大，但完整的叶子一般都是由叶柄和叶片两部分构成。缺少其中任一部分或两部分的称为不完全叶。4、交流叶片的作用植物的叶子能利用水分和二氧化碳，在阳光下进行光合作用制造养料，光合作用的结果可以生产淀粉等养料，由叶脉和叶柄输送到植物的茎、花、果实等部位。 【板书】 完整的叶（实物） 叶片5、过渡：植物能得到各种养料可真得谢谢叶柄和叶脉了。叶片上的哪一部分是叶脉？下面我们来观察叶脉。 观察叶脉 1、认识叶脉叶片上有一条条明显的脉络称叶脉。2、讲解叶脉的作用叶脉支撑着叶片，使叶片充分接受到阳光，也使光合作用的原料和产物能够及时运输。叶脉是输送水分和养料的管道。 【板书】 叶脉 观察叶脉形状 让学生观察叶脉实物，发现叶脉的不同形状，从而了解它的作用。这正如苏霍姆林斯基说：“在活动的实践中，学生能感到自己是一个发现者、研究者和探索者，体验到智慧的力量和创造的欢乐。” 总结 1、今天我们学会了什么？“一片完整的叶” 是由叶柄、叶片（叶片上有叶脉）构成的。植物能够进行光合作用、呼吸作用和蒸腾作用，其根本原因在于叶子具有各自的生理功能的结构。拓展 1、 拓印 选择自己最喜欢的一片叶子，用彩笔在它背面涂上颜色，印在一张白纸上。2、布置课后搜集资料 动手活动 搜集不同叶脉、叶缘和叶柄的叶 课内探究活动的结束并不意味学生探究活动的终结，相反教师应巧设悬念，激发学生主动扩大和延伸探究范围，把探究活动变成学生乐于从事的日常生活的组成部分，进而拓展
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