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常见应用文写作知识大全介绍信公司负责同志： 今介绍我所副研究员，高级工程师陈、余二位同志前往贵公司洽谈有关合作的具体事宜，请予接待。 此致敬礼！ 实用技术研（盖公章） 年月日 申请补办学生证教务处： 我是高三（2）班学生，不慎将学生证遗失，多方寻找仍无下落。特提出申请，请求补办学生证，希望批准。 此致敬礼！ 申请人： 20051220 聘 书先生： 为提高我校学生的实践能力，特聘请您担任我校本科四年级学生教育教学实习的指导教师。希望能得到您的支持和帮助。 大学教务处 2005219感谢信感谢信是得到帮助的单位或个人为感谢帮助、关怀、支援过自己的单位或个人而写的专用书信。为表示感谢之情，应把对方的事迹写下来，公之于众，因此感谢信既有感谢之意，又有表扬之用。表扬信 表扬信是以书信的形式，对在生活、工作、学习的某一个方面作出了成绩、发扬了风格的个人和集体加以表彰的实用性文书。它既有感谢、表扬的目的，又有宣传并倡导学习的目的。有以上级组织名义表扬其所属单位或个人的，有群众之间相互表扬的。表扬信应把表扬的对象写清楚，事迹写具体。表扬信可用信封装好交给受表扬者的领导，也可用红纸书信公开张贴。收 条 今收到王强老师所归还显微镜壹台，天平壹架，完好无损。 此据 顾小英 2005121领 条 今领回本人丢失的票夹壹只，内有本人学生证壹本，借书证壹张，人民币伍拾陆圆柒角整。 此据 王怀德 20051215借 条 为参加艺术节，我班借用学校体育组运动服捌套，演出后（12月18日）即归还。 此据 经手人：高二（1）班 王雨 20051214欠 条 因购书款未带足，尚欠新华书店人民币叁佰贰拾圆整，两天内归还。 此据 扬州中学 张小玲 20051215写这几种条据须注意以下三点：1所涉及的钱物要当面点清，察看仔细，没有问题再写条据。2钱款或者物品的名称要规范、准确，数量必须大写；钱款要写清币种，如“人民币”、“港元”等，末尾要加“整”字。3条据上的数字不能改动，如必须改动，应加盖印章，以示负责。 请 假 条商务培训中心: 因我行于1月10日晚举行员工大会，任何人不得缺席，所以本人1月10日晚不能回校参加培训。特此请假、恳望批准! 此致敬礼！ 工商银行海珠营业部刘冬梅 2005年1月8日留 言 条怀明：造访不遇，至憾。如有空闲，请惠临寒舍一叙。 午安！ 文西 中午11时 寻物启事 3月23日晚800左右，在淮海路上遗失一个公文包，内有金额为5万的存折一份 、派遣证一个及它物，有拾到者请与失主联系，失主愿重金酬谢。 失主： （联系电话：xxxxxxx） xxxx年x月xx日 寻人启事 12月18日上午10时左右，我带女儿去金鹰商厦购物，女儿不慎走失。女儿叫王晓，3岁，身高60厘米；圆脸，双眼皮，头上夹一大红色蝴蝶结发卡，上身穿鹅黄色羽绒服，下身穿红色绒线裤，脚穿红色皮鞋。如有人发现或知道线索，请速与我联系，一定重谢。联系电话：xxxxxxx，手机：xxxxxxxxxxx。 王 20051219 招领启事 昨天下午活动课，我班同学在操场主席台南侧跑道上拾到票夹一只，内有手表一只，银行卡一张，人民币若干。希望失主到班主任老师处认领。 高三（1）班 2005121 招领启事 昨天下午4时左右，我公司收留一位迷路的老年妇女。大约70岁左右；山东口音；上身穿藏青色棉袄，下身穿黑色裤子，脚上穿黑色棉鞋。据本人称前来探望在一工厂做工的儿子，外出闲逛，迷失了回家的路。希望她的儿子速来我单位将其母亲领回，也希望知道此情况的熟人速转告他的儿子。联系电话：xxxxxxx。联系人：女士。 公司 2005年12月5日通知 为进一步做好复习迎考工作，学校定于12月16日（星期五）下午4点30分，在综合楼五楼第一会议室召开高三年级教师会，请全体高三任课教师准时出席。 校长室 20051212请 柬XXX:兹订于2001年8月10日至8月18日，在xx华侨大厦召开xx名酒展销会，并于8月10日中午11时30分假座华桥大酒家举行开幕典礼，敬备酒宴恭候。请届时光临。 xx电器有限公司敬约 xx年x月x日仿写句子要求：句式统一、内容相关、修辞一致、语气连贯，字数相近。1. 选择了高山，你就选择了坎坷。选择了宁静，你就选择了孤单。选择了，你也就选择了 （机遇风险；求索磨难；沙漠跋涉）2. 大自然能给我们许多启示：成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚；一群蚂蚁抬走骨头，那是在启示我们要齐心协力；（青松不惧风雪，那是启示我们做人要刚强。滴水可以穿石，那是在启示我们要持之以恒，大地能载万物，那是在启示我们要广读博览。）3. 人生的价值不在于成就了轰轰烈烈的事业，而在于具体做好什么。所以，见到茂密的森林，你只要无愧地做森林中的一棵；见到群芳争艳的花园，你只盼无愧地做花园中普通的一朵；，。虽是一棵，却能抗击风雨；虽是一朵，却能装扮春天；，。这样的人生也就无愧了。（见到奔腾的江河，你只盼无愧地做浪花中的一滴。虽是一滴，却滋润了禾苗。）4. 人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡风清，爱她的香飘四野。（人们都爱莲花，爱她的亭亭玉立，爱她的不蔓不枝，爱她的香远溢清。）5. 美，是蓝天上的一朵白云，是沙漠中的一片绿洲。善，真，（是树叶上颤动的一颗露珠，是雨后晴空中的一道彩虹；是浩瀚沙漠中的一泓清泉，是料峭春风中的颗新芽。）6. 友谊如珍珠，我们共同穿缀，联成一串串璀璨的项链；友谊如，我们，友谊如，；友谊如，我们，。（友谊如彩绸，我们共同剪裁，缝制成一件件绚丽的衣衫；友谊如花种，我们共同播撒，培育出一个个五彩的花坛；友谊如油彩，我们共同调色，描绘出一幅幅美妙的图画。）7. 如果你是大河，_，如果你是春色，何必为一瓣花朵的凋零而叹息；_ ，何必为没有结出果实而着急；如果你就是你，那就静静地微笑沉默不语。（不要在乎暂时的挫折或失败，要勇敢地面对将来；如果你是果树、种子。）8. 蜡烛 锚 站得不端正的 即使一生不露面必然泪多命短 也会感到它的存在表文转换答题技巧： 对图表基本内容进行概述：要忠实于图表，不要想象或虚构，主语一般是题目的调查对象，谓语部分概括主要数据的变化。一般用主谓句陈述。 第二问一般问从该图中得出什么观点或结论。答题要思考比较数字后得出的结果+调查的目的或调查得出的结果所蕴含的意义。答案用语不能离开调查的对象、目的，可优先选用题干（表题）中的词语。1. 对下表统计数据进行分析，将答案写在横线上。语文学习杂志刊登了1993年至1999年中学“优秀教师名录”，对此分别按出生年代和年龄进行统计，见下表：出生年代50年代60年代70年代及以后比例23.33%64.29%12.38教龄 20年以上 1120年 10年以内 比例 4.76% 73.81% 21.43% 由此可见，当前优秀语文教师的群体，以60年代出生、教龄在1120年的为主；50年代出生和教龄在10年以内的次之。这说明年富力强、经验丰富的教师已成为优秀教师的主体；“论资排辈”评价教师的优秀与否的做法，已成为历史。2. 阅读下面的图表，完成后面的题目。 某校图书馆学生阅览室共有10万册图书，在最近的一次图书状况调查中，调查人员发现：图书状况 完好无损 损坏较轻 损坏较重 损坏严重 图书数目（册） 20000250004000015000请根据图表所反映的情况，写出两条结论:（试题考查的是根据图表分析其中蕴涵的思想内容，因此，仅仅能分析出图表所提供的信息是远远不够的，还要能从具体的信息中抽象出具有普遍性的结论。题目告诉我们，这是一次图书损坏情况调查统计。从表中可以看出，围绕“图书状况”从“完好无损”等四个方面进行调查统计，用四个不同数字(总共10万册，与题干所给条件相同)交代了四种不同的情况，由此可看出要说明图书的损坏情况，这是一条显性结论，不难回答。难的是另一条结论从何而来呢?只要细看一下文字信息，其中有“学生阅览室”的暗示，也刚好与图书损坏的情况连起来了，原来学生正是损坏的主体，这就涉及学生的道德水平、公德意识，另一条隐性结论也就浮出了水面。）答案(1)该校80的图书存在不同程度的损坏现象(2)学生不爱惜图书，社会公德意识淡薄。3. 请仔细观察右边这幅漫画，用仙人掌的刺（或仙人掌）作喻体写一个比喻句，揭示出这幅漫画的主题。人言（或舆论）就像仙人掌上的刺一样令人生畏。4. 右面是我国“国家节水标志”图，请说说你对构图设计含义的理解。图形由地球、水滴、水（手掌）三个部分组成，每个人手上都有一滴水。（介绍画面内容）暗示地球上水资源有限，大家要节约用水。（揭示寓意）5. 仔细观察下面这幅漫画，按要求作答。简要说明你对漫画内涵的理解。为漫画拟一个标题。（不超过10个字）注意：不能以“无题”为题。大树以自己的高大荫庇小树，反而妨碍了小树的成长。（介绍画面内容）作者是借此讽刺当今社会中因过度呵护溺爱而导致的弊端。（揭示寓意）（一）用词不当我们在说话写文章时，应恰当地选用词语，特别要注意分辨一些近义词的细微区别，否则就会犯用词不当的毛病。例如：误解词义：例1这种鼓吹有钱便是万能的说法简直是不刊之论。不刊之论是不更改、磨灭的言论,可改为极端错误等）轻重不当：例2小王经过三年的艰苦拼搏，高考取得了优异的成就。（成就词义过重。应改为成绩）例3谢明因病落下三天课，他乞求老师帮他补习功课。（“乞求”是“苦苦哀求”的意思，用在请老师补课上太重了，这里使用“请求”才恰当。）总结：要从轻重上加以区分的词还有：“批评”与“批判”等。范围不当：例4我们的教室又宽广又明亮。（“宽广”和“宽敞”都有面积大范围广的意思，但“宽广”比“宽敞”形容的范围更大，一般与“原野”、“土地”等词语搭配，而“宽敞”一般与“房间”、“礼堂”、“庭院”等词语搭配。）例5我们应很好控制改革开放的场面。（场面范围大小,应改为局面）总结：要从范围大小上区分的词还有：“时候”与“时期”，“战争”与“战役”等。巩固：1社会主义建设时候,需要大批杰出的科学家。（时候范围太小,应改为时期）2我们班上今天发生了不好的事变。（事变一词范围太大。应改为事件或事情）色彩不当：例6小明办事不调查研究，不和别人商量。他这种办事果断的做法，受到了大家的批评。（“果断”是形容“办事或说话”坚决，不犹豫，是褒义词。该句意思是说小明独断专行的，含批评的意思，可用“武断”）例7老大娘虽然一字不识,但她一进屋便敏锐地感觉到：屋里弥漫着一氧化碳。（一氧化碳是专业术语,用于-字不识的老大娘是不恰当的,应改为煤气）总结：词语的色彩包括感情色彩和语体色彩两个方面。巩固：1我军经过多次的冲锋。终于打嗷了敌人的顽强进攻。（顽强是褒义词,此使用为贬义词,应改为顽固） 2要想大家都有高昂的斗志,我们应该做仔细的煽动工作。（煽动,是贬义词,此误为褒义词,应改为鼓动）用错对象：例8他家墙上挂着一幅对联。（因为“对联”有上、下联，只能说“一副”，不能说“一幅”。）总结：正确地运用词语，才能准确、生动地反映客观事物，表达思想感情。（二）成分残缺句子的基本成分是主语、谓语，有的谓语还带着宾语，如果一句话里缺少其中之一，就是成分残缺。成分残缺的句子结构不完整，意思不清楚。主语残缺：例1经过这次讲课，对大家的启发很大。（删去“经过”或“对”）例2在老师和同学们的帮助下,使我很快有了进步。（删去“使”或“在下”）总结：因多用介词或介宾结构使原来的主语变为状语。巩固：1通过讨论，使我们的决心更大了。（删去“使”或“通过”）2当听到这个故事的时候，使我想起许多往事。（删去“使”）例3王老虎抢亲中江南才子周文宾男扮女装,被王老虎抢回家,把他送到妹妹王秀英房中。（“把”前添上“王老虎”）例4小李来到车站，刚放下行李，清洁工打扫地面，又把行李提了起来。（“又把行李提了起来”前添上“小李”。）总结：由于句子较长，未能及时更换主语。例5听了校长的报告，订出了本学期的学习计划。（在“听”前或“订”前添上“我们”或“同学们）宾语残缺：例1少先队员们积极响应学习雷锋。（在句后添上“的倡议”或“的号召”）例2你们要尽力完成党组织交给你们的探听敌人的情况。（“情况”后添上“的任务”。）总结：句子稍长而说或写到后面忽略了与前面成分呼应（或说宾语前的修饰成分太长而忽略了与谓语的呼应）。巩固：1工商管理部门立即查清了这家商场擅自提价。（句后添上“的情况”。）2他们胸怀祖国,放眼世界,大力发扬了敢拼敢搏。终于夺得了冠军。（应在敢博后,加的精神，与谓语发扬相呼应）例3尽管工作很忙，但他还是抓紧和同学讨论或自己看书。（在“抓紧”后添上“时间”）谓语残缺：例1春天到了，林荫大道上的花草树木。（这句话提出了话题，没有回答“林荫大道上的花草树木”在春天“怎样”了，也就是没有对话题进行陈述。修改的时候要加上谓语，可以补充为：春天到了，林荫大道上的花草树木生机勃勃。）例2南堡人民经过一个冬天的苦战,一道四米高、七百米长的拦河大坝魏然屹立在天目河边。（在“一道”前添上“使”）例3我们学校的学生在深入开展人生意义在于奉献的讨论后,经过一个学期的学习，学校面貌发生了很大变化。（在“学校面貌”前添上“使”）总结：状语过多或句子较复杂，写到后面忘记前面的结构。巩固：商业部门积极响应政府的号召，大张旗鼓地向群众宣传教育，出售产品的重要意义。（应在出售前加讲清）例4旧社会,劳动人民吃不饱,穿不暖的生活。（或去掉的生活，使吃不饱、穿不暖作谓语,或在吃前加过着）例5最近又发动了全面质量大检查的运动，在这次运动中要制定和加强管理制度等一系列工作。（删去“一系列工作”或在“制定”前添上“完成或做好”）总结：误把宾语中修饰成分中的动词当作整个句子的谓语。缺少必要的附加成分：例6要想取得优异成绩,必须付出劳动。（缺少必要的附加成分就会造成表意不严密等情况。此例仅付出劳动是不能取得优异成绩的。应在劳动前加艰苦且有效的限制语）例7一开春,小麦就长得很好,获得了可喜的收获。（应在获得加秋后以限制时间）总结：对于成分残缺的病句，我们只要按“谁干什么”或“什么怎么样”的模式去检查，就可以发现缺少什么成分。知道了缺什么成分，才可以对症下药进行修改。（三）成分多余句子既要完整、正确，又要简洁、明了。不恰当地连续使用几个形容词，或者堆砌一些不必要的附加成分，都会弄巧成拙，造成句子意思重复，啰嗦累赘。主语多余： 例1我这次考不好的原因是因为我没有按老师的要求仔细审题。（原因与后因为重复,因去掉的原因或因为） 谓语多余： 例2上次从你院借来的讲义,正在进行打印,上课前可以发到学生手中。（进行多余,应去掉） 例3篮球场上十位队员正在激烈地打比赛。（打多余应删去） 宾语多余： 例4法国著名小说家巴尔扎克以毕生的精力完成了小说总集人间悲剧的编写。（的编写多余,应去掉） 例5今天,我来到扬州瘦西湖的地方,游览了白塔、钓鱼台和五亭桥等风景点。（的地方,多余,应去掉）附加成份多余： 例6那里有肥沃的土地,有丰富的各种矿藏。有布满无数珍宝的山村。（的各种多余。应删掉） 例7开学前,我们搞了一次军训,负责军训的教练是连队的大胡子和小眼睛。（负责军训多余,应删掉）巩固： 1判断是肯定或否定某一事物是否具有某种性质的思维形式。（是否多余,应删掉） 2漫山遍野到处都是水果：梨呀、苹果、柿子（漫山遍野,与到处重复。最好删掉到处因漫山遍野,更有强调意味） 3为精简字数,不得不略加删改一些,（一些与前略加重复。可其删掉）4应聘的外国专家正式工资一般应高于或维持试用期工资而不能低于试用期工资。（已有高于或维持来限定,明白地排除了低于的情况,再用低于试用期工资,是重复，应删掉） （四）搭配不当句子中的词语要互相搭配正确，主、谓之间，谓、宾之间，主、宾之间，主要成分和附加成分之间，都要搭配正确。如果句子中的词语不互相搭配，就犯了搭配不当的毛病。主谓搭配不当： 例1他的革命精神时刻浮现在我眼前。（精神与浮现,不能构成主谓关系。可将精神改为形象） 例2沙沙的浪声和银光闪闪的海面构成一幅多么好看的画面。（浪声和海面均为主语,其中浪声不能与谓语构成形成主谓关系,应去掉沙沙的浪声或另构成主谓关系） 例3这个县的水稻生产，由于合理密植,加强管理,一般长势良好。（生产与长势良好不能构成主谓关系，应将生产删掉,使水作为主语） 总结：主谓搭配不当的原因有多种：1主语是并列短语，谓语动词不能兼顾；2把主语中偏的成分当成主语中心语，等。巩固：1每当回忆起和他朝夕相处的一段生活,他那和蔼可亲的音容笑貌,循循善绣的教导,又重新出现在我面前。（教导和出现构成主谓关系不当,可去掉循循善诱的教导。最好可再加又在我耳边响起,与之构成主谓关系）2清晨，参加象征性长跑的同学们在公路上飞快地驰骋着。（把“驰骋”改为“跑”）3虽然狂风暴雨从半空中一齐倾泻下来，但大家无所畏惧。（把“狂风”删去）动宾搭配不当： 例4青春之歌这部小说出色地塑造了共产党员卢嘉川。江华、林红等人的英雄事迹。（塑造与事迹不能构谓宾关系,可将事迹改为形象。） 例5战士们冒着涝沱的大雨和泥泞的小路快速前进。（冒着与小路不能构成谓宾关系,可在泥泞小路其前后分别加上在和上）巩固： 1同学们以敬佩的目光注视着和倾听着这位老山英雄的报告。（联合谓语中注视不能和宾语报告相配,可予删去）2新世纪的中国青年应树立不畏艰难、勇往直前的勇气。（把“树立”改为“具有”）3我们参观了这个学校开展学雷锋活动的经验。（把“参观”改为“学习”）4他穿着一件灰色上衣，一顶蓝帽子。（在“一顶”前添上“戴着”）附加成分与中心语搭配不当： 例6早晨五六点钟,在通往机场的大街两旁便站满了数万名欢送的人群。（人群是在整体性名词,前面不能再用数万名予以限制。可将人群 改为人） 例7我们严肃地研究了职工们的建议。又虚心地征求了专家们的意见。（严肃作状语,不能修饰限制研究,可改为认真、慎重等） 例8同学们把教室打扫得干干净净、整整齐齐。（干干净净可以补充说明扫的程度。而整整齐则不能与打扫配搭。可在其前加上把桌凳安放得。也可删去）巩固：1 我们有双聪明能干的手，什么都能造出来。（删去“聪明”）2 他那锐利的眼睛投向了人群。（把“眼睛”改为“目光”）3 老师用和蔼的语气和慈祥的目光注视着我们。（删去“和蔼的语气和”主语和宾语意义上搭配不当： 例9规规矩短的两条平行线始终是两条可望而不可及的端点。（判断句中主宾意义不属同一范畴造成了主宾意义上配搞不当。此例中两条平行线是端点明显地配搭不当。可将端点改为直线等） 例10我们坚信,有这么一天,中国的工业和农业会成为发达的国家。（此句宾语是由一个主谓短语充当的,但这个主谓短活的主干是工业和农业成为国家。主宾意义明显不当、可将国家改为行业等） 例11秋天的北京是美丽的季节。（这是因为语序不当而造成主宾意义不当的,应将秋天的北京改为北京的秋天）巩固：1第十一个五年计划的制定，是我国今后五年发展的总蓝图，是全国人民努力的方向和追求的目标。（删去“的制定”）2造纸是我国古代的四大发明。（“造纸”和宾语“四大发明”不搭配，“造纸”只是四大发明之一，应在“四大发明”后面加上“之一”二字）总结：我们在说长话，写长句子时，往往容易顾此失彼，粗心大意，犯搭配不当的毛病。所以应细心检查，使句中的词语彼此搭配得当。（五）语序混乱一个句子在词语的排列上，要有一定的次序，这样才能表达明确的意思，如果词序改变了，句子的意思就会改变，或者使意思表达得不清楚。词序不当： 例1我们认真研究听取了大家的意见。（词语可能反映承接先后、轻重主次等语意。词语的顺序则必须符合这一客观要求。此例中研究听取,颠倒了承接的先后关系。应改为听取研究） 例2学生、领导、老师都参加了开学典礼。（应改为领导、老师、学生） 例3试看山花烂漫开遍了原野。（应将山花烂漫改为烂漫山花才能与后面开配搭）巩固：1我记录并观看了教育电视台的心理知识讲座。主客体颠倒： 例4数学对于我不感兴趣。（,此句中主体是我,客体是数学，应改为我对于数学） 例5奥斯特洛夫斯基的钢铁是怎样炼成的对于中国青年是不陌生的。（可改为中国青年对奥斯特描夫斯基的钢铁是怎样炼成的是不陌生的） 句子成分顺序不当： 句子成份的顺序不当可能造成不同的限制关系,引起表意的差异,有的虽不引起表意差异,但也不符合句子成分的排列规律。多项定语次序不当。多项定语的正确次序一般可按以下次序排列： a.表领属性的或时间、处所的； b.指称或数量的短语; c.动词或动词短语 d.形容词或形容词短语； e.名词或名词短语。另外，带的的定语放在不带的的定语之前。多项状语次序不当。复杂状语排列大致为： a.表目的或原因的介宾短语； b.表时间或处所的; c.表语气（副词）或对象的（介宾短语）； d.表情态或程序的。另外，表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。例6故宫博物院最近展出了两千多年前新出土的文物。（这文物究竟什么时候出土的?按原句表述，则为两千多年前，实际上不是,这就因语序不当前导致了表意的错误,应将新出土的移至展出了后。） 例7广大农村青年表现了无比的学科学学文化的积极性。（无比的放在表现了后与放在积极性前没有什么表意差异,但应放在积极性前才符合句子成份的排列规则。） 分句位置不当： 例8这个村很好执行了党的富民政策。现在不但向国家交售了六万斤公粮,而且还不吃国家救济了。（递进关系不当,应改为不但不吃国家救济粮了,而且还向国家交售了六万斤公粮） 例9对于自己的路。他们在探索着,他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着,（应改为对于自己的路，他们在思考着，他们在判断着,他们在探索着,他们在寻找着）巩固：1我们要运用和理解学过的词语。2我们十个班级里的少先队员一起到军属王奶奶家帮助打扫卫生。（六）指代不明说话写文章时，为了避免重复，我们常常使用一些代替人或事物名称的词语代词。如：你、我、他、它、这、那等等。但是代词不能滥用，如果不该用的时候也用了，或者用得不正确，就会产生指代不明的毛病。例1班会上，李明建议开展读书活动，陈新建议开展影评活动，我同意他的意见。（这句话里的“我”，究竟同意李明的建议呢，还是同意陈新的的意见，不明确。句中的“他”指的是谁，应直接说出来，意思才清楚。可改成：班会上，李明建议开展读书活动，陈新建议开展影评活动，我同意陈新的意见。）例2中午，马铮和马跃一起上学，他问他下午的班会将讨论什么问题。（这句话中的“他问他”究竟指的马铮问马跃呢，还是马跃问马铮呢，不明确。因此，应根据实际情况，直接写清“马铮问马跃”或者“马跃问马铮”。） （七）句式杂糅表达时因既想用这种句式，又想用那种句式,结果造成将两种句式放在一起说，半截转向的现象,即结构杂糅。例1作为一个共产党员、党的领导干部,办事、想问题,都要从党和人民的根本利益为出发点。（后半截是从出发和以为出发点两句式的杂糅。可去掉） 例2古往今来，谁也不否认有伟大成就的天才,都是具有刻苦勤奋的精神。（谓语部分是判断句和陈述句杂糅。可在句末加的，形成是的强调型结构,也可去掉是） 例3上海文艺出版社出版的生存,作者是一位蛰居海外二十多年的加拿大籍华裔作者之手。（是主谓谓语句和动词谓语句杂糅而成,可去掉句末的作者） 例4你不认真学习，那怎么能有好成绩是可想而知的。（是反问句和陈述句杂糅,应去掉可想而知并在成绩后加呢）（八）逻辑错误我们说话写文章，都必须从客观实际出发，对客观事物进行正确如实的反映，或者作出正确的判断。如果句子内容不合实际，前后存在着矛盾，就会产生概念不清，逻辑混乱的病句。不符合客观事实：例1八百多人,几千条胳膊,同暴雨洪水搏斗了一天一夜。（八百多人怎么有儿千条胳膊呢?应将几千条改为千多条） 例2他发愤苦读,用三年时间就学完了大学所有课程。（大学所有课程浩翰之极。仅用三年时间学完是不客观的,可去掉所有） 巩固：1万里长城、故宫博物院和南京长江大桥都是中外闻名的古建筑。2今晚天空月圆如镜，繁星满天，多美的夜景啊！前后矛盾： 例3当你伫立岸边。放眼无边的大海,眼前会涌现出一幅我们的祖先日出而作、日落而归的壮丽图画。（既然放眼大海 ,后面所呈现的图画应是大海上的情景,此句表述所看到的是土地上的情景,前后矛盾。可将大海改为辽阔的大海等） 例4今年,我校有百分之九十的同学都参加了志愿者突击队。（都表所有,而前已限定为叫百分之九十,前后矛盾，应去掉都） 巩固：1我国的艺术珍品很多，莫高窟中精美的壁画就是仅有的一个。2平静的湖，一只小船迎着狂风向岸边驶来。4 看那熟练的动作，他大概肯定是个专业运动员。5 六项作业我已经做好了五项，再做完最后一项就差不多完成了。分类列举不当：例5出席这次铁路职工代表大会的有青年工人、老工人和妇女。（青年工人和老工人,是同一标准划分,而妇女是不同标准,不能与前二者构成并列关系可去掉妇女） 例6全体共青团员特别是中学生,要努力学习科学文化知识。（用特别一词加以强调的对象应是前面所提概念的部分，与前面形成范围的大小关系,而中学生与共青团员只能是交叉关系。应将中学改为中学生团员。） 例7我上街买了牙膏、牙刷和日用品。（牙膏、牙刷、日用品间不是并列关系,是从属关系,不能并列表述,应将和改为等） 巩固：1沿街摆满了莴笋、韭菜、鸡鸭和农副产品。2我们要保护漓江、太湖、故宫、北戴河这些自然风景区。前后不一致： 例8电子工业能否迅速发展。并广泛渗透到各行各业中,关键在于要加速造就一批专门人才。（前面用能否是两个方面。后面只有肯定一面,前后不一致,可将要改为能否） 例9青年男女不再以财产多寡和门第高低为条件，而以能劳动、有科学文化知识的标准去选择自己的伴侣。（前面是多寡高低关涉两面,而后面只兼涉肯定一面,前后不一致。可将能改为能否,有改为有没有） 例10学习成绩的好坏是三好生的重要条件,（前面是好坏关涉两方面,后面只有肯定一面,前后不一致,可在三好生前加上能否成为） 否定失当： 例11谁也不会否认长江不是向东流的。（不否认即承认,承认的是长江不是向东流的,明显不符合客观事实,可将否认改为承认,也可去掉第二个不） 例12难道你能否认你不应该刻苦学习吗?（反问句的答案在句意的反面。此句如不用反问句。否定是恰当的,但用了反问句。语意恰好相反可将不去掉） 例13几年来,他无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。无时无刻不即任何时候都句子表述刚好相反。可将忘改为在）总结：要避免逻辑错误，就应搞清概念的内涵，弄清事实。巩固：1经过一段休养，他的健康痊愈了。（“痊愈”就是病好了，身体恢复健康了。应改成：经过一段休养，他的病痊愈了。）2在中队委员会上，小干部们相互作了自我批评。（“自我批评”就是自己批评自己，不能互相“自我批评”，只能互相“批评”。这句话应改成：在中队委员会上，小干部们各自作了自我批评，还互相提出了批评意见。）3年三十的晚上，我们在月光下放爆竹。（“年三十”是农历的月末，这时夜晚是见不到月亮的，怎么会有“月光”呢？所以说“月光下放爆竹”不合事实。应改成：年三十晚上，我们放爆竹。）（九）关联词使用不当复句中，我们一般用关联词把各分句连接起来，表达一定的关系。如果不根据实际情况乱用，错用关联词语，也会造成病句。错用关联词语： 例1尽管遇到多大困难,我也要完成任务。（尽管是转折联词,此分句间是条件关系,使用它不恰当,应改为不管） 例2宁可千日无灾，不可一日不防。（宁可也是选择中表取舍关系的关联词,此分句间应是让步假设关系,此用它不能正确地显现分句间的关系,应改为即使也） 巩固：小明不但认真学习，而且成绩很好。滥用关联词语： 例3这幅画我一直非常喜欢,可是对它的领悟,却是不久前的事,（却与可是重复,应删去却或可是） 例4有的同学由于对语文不感兴趣。所以对数学很喜欢。（由于所以表因果关系,而分句间没有因果关系,应去掉） 缺少关联词语：例5新加坡的竹节虫不仅体色几乎和竹子一样,体形在安静时完全像一根树枝。（分句间是递进关系,前面已用不仅,而后一分句缺少与之相呼应的而且等,应在体形前加而且） 例6这次学术会，收获很大,时间并不长。（此句两个分句阎明显是有转折关系,应加上虽然但是这一对关联词） 关联词语位置不当： 例7鸟的翅膀不管多么完美,如果不凭借空气,鸟就永远不能飞到高空。（“不管”应移到句首） 例8小玉不但会唱歌,而且小李也会唱歌,（因两个分句的主语不同。不但应移至句首） 例9农民一方面向化肥厂提出合理的要求和建议，另一方面化肥厂积极改进技术,提高质量,保证化肥的供应。（应将第一个一方面移至句首） 例10不等大家到齐,就他-个干起来了（两个分句主语相同,只不过第一个分句蒙后省主语,所以就应移到他与一个间） 关联词语配套使用不当： 例11只有好好听课,好好完成作业,学习成绩就能大幅度提高。（只有和就不是同套关联词,不能配搭使用,应将就改为才,不能将只有,改为只要,因为分句间是必要条件关系而不是充分条件关系） 例12既然你来了,我也该走了。（既然和也不属同套关联词语。不能配套使用,应将也改为就）巩固：尽管天气不好，我们总是按时到校。巩固：1弟弟年纪很小，因此懂得许多深刻的道理。（前后分句没有因果关系，“年纪小”不能成为“懂得许多深刻的道理”的原因。前后两分句之间存在着转折关系，应该把“因此”换成“可是”，句子的意思就正确、明白了。）2他不但有为人民服务的愿望，但是正在努力学习为人民服务的本领。（前后分句有递进的关系，应该用关联词“不但而且”。）（十）歧义多音、多义词语造成歧义：例1这座楼的房间都没有锁。（“锁”既可以理解为名词，也可以理解为动词。）例2这个人好说话。 （“好”即可读作ho，“爱好”、“喜欢”的意思；也可读作ho。“易于”、“便于”的意思。）停顿不同造成歧义：例3县里的通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。（如果在“15日”后停顿，意思是应该在15日那天去汇报；如果在“15日前”后停顿，意思是应该在15日以前去汇报。）指代不明造成歧义：例4搜集史料不容易，鉴定和运用史料更不容易，中国过去的大部分史学家主要力量就用在这方面。（前面提到“搜集史料”、“鉴定和运用史料”两个方面，代词“这”指代什么不明确。）主语不明造成歧义：例5我看见张原扶着一位老人走下车来，手里提着一个黑色皮包。（后半句主语不明确，“提着黑皮包”的是张原，还是老人？）动词的施受对象不明造成歧义：例6李老师是前几天才调到我们学校的，许多同学还不认识。（是李老师还不认识许多同学，还是许多同学还不认识李老师？）动词的支配范围不明造成歧义：例7记者否认外星人莅临N城是有根据的。（动词“否认”的宾语是“外星人莅临N城”还是“外星人莅临N城是有根据的”？）介词的管辖范围不明造成歧义：例8至于对厂长的意见，我说不出什么。（介词“对”的宾语是厂长，还是“厂长的意见”？）连词的管辖范围不明造成歧义：例9今年我校夏季运动会的入场式，各队都要站成6人6行的方针队形，每班有比赛项目的男生和女生的一半要保证参加本班的入场式。（是男生的一半加上女生的一半，还是所有男生加上女生的一半？）介词或连词词性不明造成歧义：例10是谁创造了历史，这个问题是历史学家和哲学加争论不休的问题。（“和”可做连词理解，也可做介词理解。）修饰语层次不明造成歧义：例11刚才打电话来的是前几天才认识的张洪民的哥哥。（“前几天才认识的”是作“张洪民”的修饰语，还是作“张洪民的哥哥”的修饰语？）巩固：下列句子都有歧义，试说出它们的不同理解。他走了一个多小时。马路的一边站着一个孩子。躺在床上没多久，他想起来了。遗产纠纷已告某某。一、1有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹、甚至殴打侮辱环卫工人的事件，及时进行了批评教育和严肃处理。(搭配不当，“事件”不可以“批评教育”)2我们家乡美丽而富饶，这里土地肥沃，特别适宜种果树、棉花、甘庶，此外，还适宜栽种梨树和枣树。(分类不当，“梨树和枣树”都是“果树”)3全厂职工讨论和听取了厂长关于改善经营管理的报告。(语序不当，应为“听取和讨论”，有时间上的先后关系)4近日新区法院审结了这起案件，违约经营的小张被判令赔偿原告好路缘商贸公司经济损失和诉讼费三千余元。(语意不明，是“经济损失和诉讼费”计“三千余元”还是单“诉讼费”“三千余元”)总结：出现了并列的短语，可能是搭配不当、分类不当、语序不当或语意不明。二、1批评和自我批评是有效的改正错误提高思想水平的方法。(应将“有效的”调至“方法”前)2昨天，许多代表热情地在休息室里同他交谈。(应将“热情地”调至“同他交谈”前)3这期培训班是全国职工教育委员会和国家经委联合于今年五月底举办的，来自全国各地的二百多名职工代表参加了这次培训。(“联合”应调至“举办”前，让位于时间状语)总结：出现了多重定语和多重状语，可能是语序不当。三、1三个学校的学生会干部在教导处开会，研究本学期第二课堂活动的开展问题。(表意不明，是“三个学校”还是“三个学生会干部”)2国产轿车的价格低，适于百姓接受，像“都市贝贝”市场统一售价才608万元，“英格尔”是688万元，新款“桑塔纳”也不过十几万元左右。(重复，“十几万元”本为约数，不可以再用“左右”)3开展批评和自我批评是端正党风、增强党的凝聚力的行之有效的一种方法。(语序不当，“一种”应在“行之有效”之前)4华能集团三电厂今年对锅炉设备进行了改造，吨煤发电量增加了1.5倍，煤消耗量域少了1.2倍。(用词不当，“减少”不可以用倍数)5中国第一个计算机集成制造系统工程研究中心建成后，国内外同行对其先进的功能大加赞赏，先后有二万三千多人次前来参观。(用词不当，“人次”是复量词，不可以做主语)6早晨五六点钟，通往机场的街道两旁便站满了数万名欢送人群。(用词不当，“人群”是集合名词)总结：出现了数量短语，可能是语意不明、重复、语序不当、用词不当。四、1他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的信赖和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。(搭配不当，应为“从中”)23月17日，6名委员因受贿丑闻被驱逐出国际奥委会。第二天，世界各人报纸关于这起震惊国际体坛的事件都作了详细报道。(介词使用不当，应为“对”)3焦裕禄这个名字对青年人可能还有些陌生，可对四十岁以上的人却是很熟悉的。(主客体颠倒，应为“对青年人来说”、“对四十岁以上的人来说”)4为什么对于这种浪费人才的现象，至今没有引起有关部门的重视呢?(滥用介词造成主语残缺，应删去“对于”)总结：出现了介词，可能是搭配不当、结构混乱、主客体颠倒、主语残缺。五、1只有从根本上解决了为什么人的问题，就能更好地为人民服务。(关联词搭配不当，应为必要条件，用“只有才”)2尽管你的礼品多么微薄，但在农民心上，却象千斤重的砝码。(关联词和副词搭配不当，此处应用确指的“这么”，“无论”和“不管”后应用不确指的“多么”)3他虽然是个农民，平常喜爱学习，识不少字，编秧歌也在行。(关联词残缺，应在“平常”前加“但是”)4由于技术水平太低，这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低，就是成本比沿海的高。 (关联词位置不当，主语不一致，关联词应在主语之前，应将“不是”调至“质量”前)5如今“阿Q”一类的“字母词”已遍布汉字文化圈内，不但进入了教科书，而且活跃在各媒体上。(语序不当，出现了递进关系，程度重的应放在后面，应为“不但活跃在各媒体上，而且进入了教科书”)6用语不妥贴，造句不合文法，行文缺乏条理，拖沓冗长，就会把意思弄得含混晦涩，令人误解甚至费解。(语序不当，应为“费解甚至误解”)总结：出现了关联词(连词)，可能是搭配不当、残缺、语序不当。六、1这个精致的灯笼将作为今天得分最高的嘉宾的礼品赠送给他。(语意不