福建省泉州市泉港博文中学八年级语文上册《第27课 记承天寺夜游》导学案（无答案） 新人教版.doc

第27课 记承天寺夜游导学案教学目标 1、熟读成诵，读出文中的韵味,掌握文中重点字词句的含义。 2、感受文中描写语句的精妙。 3、感悟：感受作者的特殊心境，领悟作者的人生态度。 教学重点难点 感受作者的特殊心境，领悟作者的人生态度。 第一课时一、课前故事：有这样一个故事：一个记者采访放牛娃，问：”你为什么放牛？”“赚钱。” “赚钱干啥？”“娶老婆。”“娶老婆干吗？”“生娃娃。”“为什么生娃娃？”“让他放牛。”初听很可笑，可是仔细一想，我们很多人的一生不是这样过的吗？ 一个普通现代人的一生据说是这样度过的：努力读书拼命工作攒钱 买房结婚生子供子读书。看来人生很无趣啊，是不是？ 我们今天通过学习一篇古文来看一个人，让这个人告诉我们人生该怎样度过. 二、知识链接1、作者简介 苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋著名的文学家.。他在散文、诗、词、书法、绘画上均有惊人的成就。散文：“唐宋八大家”之一，他的散文汪洋恣肆，有“雄视百代”的称誉。诗：他与江西派的开创者黄庭坚并称“苏黄”。词：他开创豪放派，与南宋辛弃疾并称：“苏辛”。书法：他被尊为“宋四家”之首。绘画：他擅长画竹，自成一体。 2、背景介绍 苏轼才华横溢，但他的一生却经历许多磨难。政治上屡遭贬谪。这篇文章就写于苏轼经历他人生中最大打击“乌台诗案”后，被贬黄州后所写的。 元丰二年（年），苏轼因对新法持有不同意见，被网罗罪名，投入监狱四个多月后，贬为黄州团练副使官衔上还加了”本州安置“字样，不得签署公事，不得擅离安置所，实际上跟流放差不多是苏轼在被贬黄州的困苦境遇中写的三、自由朗读课文，完成下列问题。1、给下列字注音。 遂（)寝(）藻() 荇（） 柏()2、请画出下列句子的朗读节奏。 念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。 庭下如积水空明，水中藻行交横，盖竹柏影也。 但少闲人如吾两人耳。3、解释下列加横线的词，并说说该句的意思。 月色入户 欣然起行 念无与为乐者 遂至承天寺寻张怀民 相与步于中庭 庭下如积水空明 水中藻、荇交横 盖竹柏影也 但少闲人如吾两人者耳 第二课时研读及赏析1、 读一读。有感情有节奏朗读课文，争取课堂上完成背诵。二、想一想1、文章运用了哪几种表达方式，请结合文章内容具体谈一谈？2、 作者夜游承天寺的时间？从文中找出作者夜游的起因?3、 为何要找张怀民一起夜游？从中可以看出什么？4、 找出文中作者集中写景的句子，并简要作者眼中的景物有哪些？有什么特点？分析写作方法。你能想象出当时的美景吗？5、文中抒发感慨的语句是哪句？试体会并分析此时作者内心的情感。6、 结合背景，如何理解文章中的“闲人”？7、 本文表达了作者怎样的思想感情？三、课后感悟与积累1、从苏轼的人生经历中你读到了什么？2、月在古诗里给人的感觉是温柔多情的。要么是谦谦君子，要么是窈窕淑 女；要么象征着团圆；要么暗示着分离，给人的感觉是一种淡淡的柔弱的清凉 的味道。而这正迎合了文人的雅兴和追求平淡的心理，所以文人学者们常借月 抒怀。请你课下搜集一些描写月亮的诗句。4、 练一练2006福建泉州阅读记承天寺夜游一文，完成1-5题。1、解释下列句中加点的词（3分）遂（ ）至承天寺寻（ ）张怀民 何（ ）夜无月2、下列各组加点词意义相同的一组是（ ）（2分） 解衣欲睡 欣然起行 念无与为乐者 积水空明a b c d 通俗易懂 行万里路 私心杂念 深明大义3、翻译句子（4分）怀民亦未寝，相与步于中庭译： 但少闲人如吾两人耳译： 4、请从文中摘录描写“庭院月色”的语句，细细品味，简要说明景物特点（4分）句子： 景物特点： 5、借月抒情的古诗文句比比皆是，请辨析下列内容，选出有误的一项（ ）（2分）a、“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳”作者由月下美景触发遭贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲种种微妙复杂的情感b、“而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉壁”，作者借对月色的描绘来抒写迁客骚人“不以物喜，不以己悲”的情怀c、“人有悲欢离合，