广东省广州市荔湾区九年级化学上学期期末试题（含解析） 新人教版.doc

2015-2016学年广东省广州市荔湾区九年级（上）期末化学试卷一、选择题（共40分）1一定发生了化学变化的是（）a春天花朵掰成花瓣b夏天粮食酿成美酒c秋天水果榨成果汁d冬天冰砖凿成冰雕2科学家合成出了一种新型氧分子，其表达式为o4，对其说法正确的是（）a是一种单质bo4与o2的化学性质相同c是一种氧化物d一个o4分子是由2个o2分子构成的3下列物质中，化学式书写正确的是（）a氯化铜cuclb硫化钠na2so4c硫酸铁fe2（so4）3d磷酸镁mgno34下图所示实验操作中，正确的是（）a熄灭酒精灯b倾倒液体c闻气体气味d将固体药品放入试管5利用水电解器电解水一段时间后，观察到的现象不合理的是（）a正极玻璃管内产生的气体使带火星的木条复燃b正极玻璃管与负极玻璃管内产生的气体体积比约为2；1c负极玻璃管内产生的气体被点燃时发出轻微的爆鸣声d通电时两极均有气泡产生6决定元素种类的是（）a质子数b电子数c中子数d最外层电子数7下列微粒中，能表示2个氢分子的是（）a2hbh+c2h2dh2o8“”和“”表示不同元素的原子，下图表示混合物且含有化合物的是（）abcd9下列微粒结构示意图中，表示阳离子的是（）abcd10下列关于过滤操作的叙述不正确的是（）a漏斗下端的管口要紧靠烧杯内壁b玻璃棒要靠在三层滤纸的一边c滤纸的边缘要低于漏斗口d液面不要低于滤纸的边缘11在某氮的氧化物中，氮元素与氧元素的质量比为7：16，该氧化物的化学式为（）an2obnocno2dn2o512下列叙述符合质量守恒定律的是（）a铁丝在氧气中燃烧生成固体的质量大于原来铁丝的质量b50ml水和50ml酒精混合，总体积小于100mlc4g硫和4g氧气反应，一定生成8g二氧化碳d某物质在氧气中燃烧生成二氧化碳和水，说明该物质中一定含有碳、氢、氧三种元素13下列食品包装措施中，不能有效防止食品腐败的是（）a填充氮气b填充空气c填充二氧化碳d抽成真空142015年10月，屠呦呦由于发现了青蒿素（c15h22o5）而获得诺贝尔生理学或医学奖下列有关青蒿素的说法不正确的是（）a青蒿素是一种化合物b青蒿素由三种元素组成c青蒿素的相对分子质量为292d青蒿素中碳、氢、氧三种原子的个数比为15：22：515如图为氧化汞受热分解时的微观过程示意图，由此得出的下列信息不正确的是（）a反应前后，原子的数目不变b反应前后，分子的种类不变c反应过程中，原子是最小的粒子d该反应过程中，原子发生了重新组合16下列化学方程式书写完全正确的是（）a2h2o2h2+o2bmg+o2mgo2c3fe+2o2fe3o4dco2+cco17下列实验的设计中，没有正确体现对比这种科学思想的是（）a比较二氧化碳的含量b研究二氧化锰的催化作用c区分硬水和软水d燃烧条件的探究18逻辑推理是学习化学常用的思维方法，下列分析推理说法正确的是（）a离子是带电的原子或原子团，所以带电的微粒一定是离子b氧化物中都含有氧元素，所以含有氧元素的化合物都是氧化物c由同种分子构成的物质一定是纯净物，所以纯净物一定是由同种分子构成d氧、硫、氯原子最外层电子数均多于四个，所以非金属元素原子做外层电子数都多于四个19下列解释不正确的是（） 事实解释ah2o2可杀菌消毒，而h2o不能两种物质的分子构成不同b温度计中的水银（汞）热胀冷缩原子的大小发生改变c气体易被压缩气体分子间的间隔很大d干冰可做制冷剂干冰升华时吸收大量的热aabbccdd20用如图所示装置测定空气中氧气的含量，其中集气瓶的容积为200ml，量筒的容量为250ml实验步骤如下（装置气密性良好，部分操作已略去）：打开止水夹a和b，向集气瓶中缓慢鼓入一定量空气，稍后，测得进入到量筒中的水的体积为v1ml；用强光手电照射，引燃红磷；红磷熄灭并冷却至室温，测得量筒中的水的体积为v2ml；计算空气中氧气的体积分数下列说法正确的是（）a步骤中，鼓入空气的体积可以是小于200ml的任意体积b步骤中，红磷燃烧时可以不关闭止水夹a和bc步骤中，若未冷却至室温会使测得的v2数值偏高d步骤中，氧气的体积分数等于100%二、填空题（共18分）21如图是某天然矿泉水的商标，据此请把带点的部分用恰当的化学用语填空：饮用水该天然矿泉水后，人体可补充镁离子；偏硅酸中硅元素的化合价显+4价；此矿泉水中含有少量可溶性钙镁化合物，如氯化钙22根据你对元素知识的认识，请在横线上依次填写有关铝元素的5个信息：23掌握化学知识对人类有着重要的意义（1）世界上有三千多万中物质，而物质都是由微粒构成的（选填“分子”、“原子”、“离子”）例如：金刚石是由构成的水是由构成的氯化钠是由构成的；（2）自来水在饮用前，往往要煮沸，这不仅可以杀菌消毒，还可以达到的目的（3）“火立熄”是一种新型的家用灭火用品，它接触到35秒后炸开，释放的粉末覆盖在燃烧物上，同时放出不可燃气体，使火熄灭，其灭火原理是24已知镭原子的核内质子数为88，常温下，镭是一种银白色固体，质软，密度为6.0g/cm3，熔点为700，易与水反应生成氢氧化镭（镭显+2价）和氢气请回答下列问题：（1）镭原子的核外电子数为；（2）从上述叙述中找出镭的一点物理性质：、（3）写出镭（ra）与水反应的化学方程式：三、计算题（共5分）25co具有还原性，可用于冶炼金属，现有1.6t的氧化铜可以被co还原成多少吨单质铜？（请写出计算过程）四、实验题（共37分）26某同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了探究其实验步骤有：点燃蜡烛，紧贴烛芯将火柴梗放入火焰中约1秒后取出；在火焰上方罩一个冷而干燥的小烧杯；用火柴去点白烟；切下一块石蜡，放入水中；熄灭蜡烛；迅速倒转烧杯，加入澄清石灰水，振荡请回答以下问题：（1）参看（2）的实验记录，以上操作步骤的正确排序是（2）按要求填写下列实验现象及其结论探究步骤对实验的观察和描述点燃前石蜡放入水中观察到的现象燃着时点燃蜡烛，把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中，如图所示，约ls后取出可以看到火柴梗的（选图中字母）处最先炭化，说明此处温度干冷的烧杯内壁出现现象，澄清的石灰水熄灭后吹灭蜡烛，观察到一缕白烟结论：蜡烛燃烧生成27张老师在化学课上做了一个有趣的实验：将液态空气放入一个大烧杯中，可观察到冒出大量白雾接着，把一根燃着的小木条置于烧杯口，小木条火焰熄灭；过一会儿，又把燃着的小木条置于烧杯口，小木条仍然熄灭；待液态空气快蒸发完时，又把燃着的小木条置于烧杯口，发现小木条火焰不但没有熄灭，反而燃烧更旺请分析回答：（1）空气的成分是以为主；（2）第一、二次小木条火焰会熄灭，说明液态空气中首先蒸发出来的气体是，由此可推断该气体可能的性质是；（3）第三次小木条火焰不但没有熄灭，反而燃烧更旺的原因是28某化学兴趣小组设计了一组“吹气球”实验，三套装置如图（1）甲装置：仪器a的名称为向a中加水会看到气球胀大，一段时间内气球大小没有变化，说明该装置气密性（2）乙装置：若生成o2使气球胀大，则锥形瓶中所装的固体物质可以是若生成h2使气球胀大，则反应的化学方程式为若锥形瓶中装有cao固体，分液漏斗中加入少量水，则气球胀大的主要原因是，反应的化学方程式是（3）丙装置：若锥形瓶中盛满co2，欲使气球胀大，则分液漏斗中的液体可以是锥形瓶中发生的化学方程式是29某同学称取一定质量的kmno4放入a的大试管中，将温度控制在250加热制取o2，请回答以下问题：（1）实验结束时，乙同学发现收集到的o2大于理论产量，针对这一现象，同学们进行了如下探究【提出问题】猜想：反应生成的mno2分解放出o2；猜想：反应生成的k2mno4分解放出o2；猜想：（2）【实验验证】同学们分为两组，分别进行以下实验：第一组同学取一定质量的mno2，在250条件下加热一段时间，冷却后测得mno2的质量不变，则猜想错误，第二组同学取k2mno4在250条件下加热，没有用测定质量的方法得出了猜想正确的结论该组同学选择的试验方法是【拓展延伸】实验发现，kclo3固体加热到400时，生成o2的反应速率很慢，但如果将kmno4固体与kclo3固体混合加热，则kclo3的分解速率大大加快，请说明kmno4在kclo3的分解反应中并不是作催化剂的理由是30对实验装置的改进与创新，能够提高学习化学的兴趣和能力，某兴趣小组同学进行了以下实验设计（注：图中部分固定装置省略，由分液漏斗滴入内置试管的液体量如图所示）（1）甲同学设计了如图2所示装置，向内置试管中滴入足量的稀硫酸，与碳酸钠充分反应，化学方程式为：h2so4+na2co3na2so4+h2o+co2通过仔细观察，两条试纸发生的变化是乙同学从课本实验中知道，二氧化碳和水本身都不能使石蕊变色，因此他认为以上实验现象验证的二氧化碳的性质依次是乙同学认为此装置还可以验证以下实验结论，请将实验操作填入下表：实验结论实验操作二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧二氧化碳不能使紫色石蕊变色2015-2016学年广东省广州市荔湾区九年级（上）期末化学试卷参考答案与试题解析一、选择题（共40分）1一定发生了化学变化的是（）a春天花朵掰成花瓣b夏天粮食酿成美酒c秋天水果榨成果汁d冬天冰砖凿成冰雕【考点】化学变化和物理变化的判别【专题】化学反应的分类思想；物质的变化与性质【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断【解答】解：a、花朵掰成花瓣过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化b、夏天粮食酿成美酒过程中有新物质生成，属于化学变化c、水果榨成果汁过程中没有新物质生成，属于物理变化d、冰砖凿成冰雕过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化故选b【点评】本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化2科学家合成出了一种新型氧分子，其表达式为o4，对其说法正确的是（）a是一种单质bo4与o2的化学性质相同c是一种氧化物d一个o4分子是由2个o2分子构成的【考点】氧元素组成的单质【专题】结合课本知识的信息【分析】a、根据单质的概念分析，只由一种元素组成的纯净物，属于单质；b、根据不同物种的化学性质不同分析；c、根据氧化物的概念分析，由两种元素组成的化合物，若其中一种元素是氧，则该物质属于氧化物；d、因为新型的氧分子o4为纯净物，所以一个o4分子中不可能含有o2分子【解答】解：a、o4是只由一种元素组成的纯净物，属于单质，故a正确；b、o4与o2属于不同的物质，其化学性质不同，故b错误；c、o4是只由一种元素组成的纯净物，属于单质，不是氧化物，故c错误；d、o4分子中不可能含有o2分子，故d错误故选a【点评】掌握单质和化合物的判别的方法（利用定义及元素的组成），了解物质的元素组成3下列物质中，化学式书写正确的是（）a氯化铜cuclb硫化钠na2so4c硫酸铁fe2（so4）3d磷酸镁mgno3【考点】化学式的书写及意义【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】化合物化学式的书写一般规律：先读后写，后读先写；金属在前，非金属在后；氧化物中氧在后，原子个数不能漏，正负化合价代数和为零【解答】解：a氯化铜中，铜元素显+2价，氯元素显2价，二者组成的化合物的化学式为cucl2，故错误；b硫化钠中，钠元素显+1价，硫元素显2价，二者组成的化合物的化学式为na2s，故错误；c硫酸铁中，铁元素显+3价，硫酸根显2价，二者组成的化合物的化学式为fe2（so4）3，故正确；d磷酸镁中，镁元素显+2价，磷酸根显3价，二者组成的化合物的化学式为mg3（po4）2，故错误故选c【点评】本题难度不大，考查化合物化学式的书写方法，掌握化合物化学式的书写方法是正确解答此类题的关键4下图所示实验操作中，正确的是（）a熄灭酒精灯b倾倒液体c闻气体气味d将固体药品放入试管【考点】加热器皿-酒精灯；固体药品的取用；液体药品的取用【专题】实验操作型；化学学习中的实验思想；常见仪器及化学实验基本操作【分析】a、根据酒精灯的使用方法分析；b、根据倾倒液体的方法分析；c、根据闻气体气味的方法分析；d、根据将固体药品放入试管的注意事项分析【解答】解：a、熄灭酒精灯时要用灯帽盖灭，不能用嘴吹灭，故a操作错误；b、倾倒液体时，标签要向着手心，瓶塞要倒放在桌面上，瓶口要紧挨着，故b操作错误；c、闻气体的气味时，防止气体有毒，应用手扇动，不能直接用鼻子闻，故c操作错误；d、取用固体粉末状药品时，应将试管横放，用纸槽或药匙将药品送到试管底部，再将试管竖起，故d操作正确故选d【点评】本题主要考查实验仪器及基本实验操作等相关内容在化学实验操作时，要按照严格的操作规范进行，防止意外事故的发生5利用水电解器电解水一段时间后，观察到的现象不合理的是（）a正极玻璃管内产生的气体使带火星的木条复燃b正极玻璃管与负极玻璃管内产生的气体体积比约为2；1c负极玻璃管内产生的气体被点燃时发出轻微的爆鸣声d通电时两极均有气泡产生【考点】电解水实验【专题】空气与水【分析】根据电解水实验正极（阳极）和负极（阴极）所产生的气体特点，和电解水得到的氧气和氢气的特性回答本题【解答】解：a、正极玻璃管内产生的气体是氧气，能使带火星的木条复燃，故a正确；b、根据“正氧负氢，氢二氧一”，则正极玻璃管与负极玻璃管内产生的气体体积比即所得氧气和氢气的体积比应为1：2，故b错误；c、负极玻璃管内产生的气体是氢气，具有可燃性，纯净的氢气能被点燃并发出“噗”声，故c正确；d、电解水时两极均有气泡产生，正极产生氧气，负极产生氢气，故d正确故选b【点评】要熟记电解水实验时：正氧负氢，氢二氧一，即正极产生氧气，负极产生氢气，氢气和氧气的体积比是2：1，氢气和氧气的质量比即水中氢元素和氧元素的质量比1：8，氧气具有助燃性，氢气具有可燃性6决定元素种类的是（）a质子数b电子数c中子数d最外层电子数【考点】元素的概念【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】决定元素种类的是核内质子数或核电荷数【解答】解：一种元素和另一种元素的本质区别是质子数不同，即决定元素种类的是核内质子数或核电荷数故选a【点评】解答本题关键是要知道决定元素种类的是核内质子数或核电荷数7下列微粒中，能表示2个氢分子的是（）a2hbh+c2h2dh2o【考点】化学符号及其周围数字的意义【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】根据分子的表示方法，正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字进行解答【解答】解：由分子的表示方法，正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字，则2个氢分子可表示为：2h2故选c【点评】本题难度不大，主要考查同学们对常见化学用语（分子符号、化学式、化合价、离子符号等）的书写和理解能力8“”和“”表示不同元素的原子，下图表示混合物且含有化合物的是（）abcd【考点】单质和化合物的判别【专题】化学物质的分类思想；物质的分类【分析】根据物质分为混合物和纯净物，混合物是由两种或两种以上的物质组成分析解答即可【解答】解：a、混合物是由两种或两种以上的物质组成，图a表示两种单质组成的混合物，错误；b、表示纯净物中的化合物，错误；c、表示纯净物中的单质，错误；d、表示一种单质和一种化合物组成的混合物，正确；故选d【点评】本考点考查了物质的分类，要加强记忆混合物、纯净物、单质、化合物、氧化物等基本概念，并能够区分应用本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中9下列微粒结构示意图中，表示阳离子的是（）abcd【考点】原子结构示意图与离子结构示意图【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】根据当质子数=核外电子数，为原子；当质子数核外电子数，为阳离子；当质子数核外电子数，为阴离子；据此进行分析解答【解答】解：a、质子数=11，核外电子数=10，质子数核外电子数，为阳离子，故选项正确b、质子数=核外电子数=17，为原子，故选项错误c、质子数=16，核外电子数=18，质子数核外电子数，为阴离子，故选项错误d、质子数=17，核外电子数=18，质子数核外电子数，为阴离子，故选项错误答案：a【点评】本题考查学生对粒子结构示意图及其意义的理解，明确粒子中核内质子数和核外电子数之间的关系是解题的关键10下列关于过滤操作的叙述不正确的是（）a漏斗下端的管口要紧靠烧杯内壁b玻璃棒要靠在三层滤纸的一边c滤纸的边缘要低于漏斗口d液面不要低于滤纸的边缘【考点】过滤的原理、方法及其应用【专题】化学学习中的实验思想；常见仪器及化学实验基本操作【分析】根据过滤液体时，注意“一贴、二低、三靠”的原则，结合题意进行分析判断【解答】解：a、过滤液体时，注意“一贴、二低、三靠”的原则，漏斗下端的管口要紧靠烧杯内壁，故选项说法正确b、过滤液体时，注意“一贴、二低、三靠”的原则，玻璃棒要靠在三层滤纸的一边，故选项说法正确c、过滤液体时，注意“一贴、二低、三靠”的原则，滤纸的边缘要低于漏斗口，故选项说法正确d、过滤液体时，注意“一贴、二低、三靠”的原则，液面要低于滤纸的边缘，故选项说法错误故选：d【点评】本题难度不大，掌握过滤操作的注意事项（“一贴、二低、三靠”）是正确解答本题的关键11在某氮的氧化物中，氮元素与氧元素的质量比为7：16，该氧化物的化学式为（）an2obnocno2dn2o5【考点】有关化学式的计算和推断；元素质量比的计算【专题】压轴实验题；化学式的计算【分析】先设出氮的氧化物的化学式，再利用氮、氧两种元素的质量比计算得出原子个数比，从而确定该氧化物的化学式【解答】解：设该氧化物的化学式为nxoy，由氮、氧两种元素的质量比为7：16，则14x：16y=7：16，解得x：y=1：2，即该氧化物的化学式为no2，故选：c【点评】本题考查物质化学式的确定，学生应学会利用正向思维来解答，即根据习题中的有关信息利用化学式进行简单计算来分析解答12下列叙述符合质量守恒定律的是（）a铁丝在氧气中燃烧生成固体的质量大于原来铁丝的质量b50ml水和50ml酒精混合，总体积小于100mlc4g硫和4g氧气反应，一定生成8g二氧化碳d某物质在氧气中燃烧生成二氧化碳和水，说明该物质中一定含有碳、氢、氧三种元素【考点】质量守恒定律及其应用【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】质量守恒定律是指参加化学反应的各物质的质量总和等于生成的各物质的质量总和这里强调是所有的反应物和所有的生成物的质量是相等的【解答】解：a、铁丝燃烧是铁丝与氧气反应生成四氧化三铁，应该是生成的四氧化三铁的质量等于反应掉的铁和氧气的质量的和，所以生成固体的质量大于铁丝质量是正确的正确b、50ml水和50ml酒精混合，不是化学变化，不能用质量守恒定律解释错误c、硫和氧气反应，生成二氧化硫，不是二氧化碳错误d、物质在氧气中燃烧生成二氧化碳和水，由于反应物中出现了氧气，所以对该物质无法判定是否含有氧元素，可以得出的结论是该物质一定含有碳元素和氢元素，可能含有氧元素，而不是一定含有错误故选：a【点评】所有的化学变化都遵循质量守恒定律，在使用质量守恒定律时，要注意对所有物质的质量变化考虑在内，同时要考虑是否是恰好完全反应13下列食品包装措施中，不能有效防止食品腐败的是（）a填充氮气b填充空气c填充二氧化碳d抽成真空【考点】食品干燥剂、保鲜剂和真空包装的成分探究；氧气的化学性质【专题】化学知识生活化；氧气、氢气的性质与用途【分析】食物的变质往往是食品发生缓慢氧化的过程，这一过程需要氧气，食品包装措施含有氧气的会发生食品腐败、变质，据此进行分析判断【解答】解：食物的变质往往是食品发生缓慢氧化的过程，这一过程需要氧气参与，如果把食品袋内空气中的氧气排净就会防止食品变质，如果包装袋内有氧气就不能有效的防止食品变质a、氮气化学性质不活泼，填充食品包装袋可以有效防止食品变质，故选项错误b、空气中含有氧气，氧气能供给呼吸，利于微生物、细菌繁殖，填充食品包装袋不能有效防止食品变质，故选项正确c、二氧化碳不能供给呼吸，填充食品包装袋可以有效防止食品变质，故选项错误d、真空环境中不含氧气，填充食品包装袋可以有效防止食品变质，故选项错误故选：b【点评】本题难度不大，氧气在供给动植物和人呼吸的同时也在使物质氧化变质，充分理解氧气的化学性质是解题的关键142015年10月，屠呦呦由于发现了青蒿素（c15h22o5）而获得诺贝尔生理学或医学奖下列有关青蒿素的说法不正确的是（）a青蒿素是一种化合物b青蒿素由三种元素组成c青蒿素的相对分子质量为292d青蒿素中碳、氢、氧三种原子的个数比为15：22：5【考点】化学式的书写及意义；单质和化合物的判别；相对分子质量的概念及其计算【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】a根据化合物的概念来分析；b根据化学式的意义来分析；c根据相对分子质量的计算方法来分析；d根据化学式的微观意义来分析【解答】解：a由青蒿素的化学式可知，这是一种由多种元素组成的纯净物，属于化合物，故正确；b由青蒿素的化学式可知，它是由碳、氢、氧三种元素组成的，故正确；c青蒿素的相对分子质量为1215+122+165=282，故错误；d一个青蒿素分子是由15个碳原子、22个氢原子和5个氧原子构成的，青蒿素中碳、氢、氧三种原子的个数比为15：22：5，故正确故选c【点评】本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算进行分析问题、解决问题的能力15如图为氧化汞受热分解时的微观过程示意图，由此得出的下列信息不正确的是（）a反应前后，原子的数目不变b反应前后，分子的种类不变c反应过程中，原子是最小的粒子d该反应过程中，原子发生了重新组合【考点】微粒观点及模型图的应用；化学反应的实质【专题】化学反应模拟图型；物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】根据氧化汞受热分解时的微观过程示意图，对比反应前后威力的变化，分析分子、原子的种类、数目的变化及化学反应的实质【解答】解：a、对比反应前后原子的变化，原子的数目不变故说法正确；b、对比反应前后分子的变化，反应前后，分子的种类不同，分子的种类发生了改变故说法不正确c、对比反应前后微粒的变化，反应过程中，原子是最小的粒子故说法正确；d、由反应前后微粒的变化可知，该反应过程中，原子发生了重新组合故说法正确；故选b【点评】本题通过用微观粒子来表示化学变化的实质，从中可看出物质的构成和变化情况，直观的显示了在化学变化中分子可分，原子不可分的规律16下列化学方程式书写完全正确的是（）a2h2o2h2+o2bmg+o2mgo2c3fe+2o2fe3o4dco2+cco【考点】书写化学方程式、文字表达式、电离方程式【专题】元素与化合物；化学用语和质量守恒定律【分析】根据化学方程式判断正误的方法需考虑：应用的原理是否正确；化学式书写是否正确；是否配平；反应条件是否正确；和的标注是否正确【解答】解：a、该化学方程式缺少反应条件，正确的化学方程式应为：2h2o2h2+o2b、该化学方程式氧化镁的化学式书写错误，正确的化学方程式应为2mg+o22mgoc、该化学方程式书写完全正确d、该化学方程式没有配平，正确的化学方程式应为co2+c2co故选：c【点评】本题难度不大，在解此类题时，首先分析应用的原理是否正确，然后再根据方程式的书写规则进行判断；化学方程式正误判断方法是：先看化学式是否正确，再看配平，再看反应条件，再看气体和沉淀，最后短线改成等号17下列实验的设计中，没有正确体现对比这种科学思想的是（）a比较二氧化碳的含量b研究二氧化锰的催化作用c区分硬水和软水d燃烧条件的探究【考点】科学探究的基本方法【专题】实验设计中的控制变量思想；科学探究【分析】对比实验是为了探究某一因素对实验的影响，而运用控制变量法进行对比实验的探究方法；解答时要根据实验目的分清实验中的定量和变量，其他条件相同且只有一个变量，出现不同的现象，才能达到对比实验的目的【解答】解：a、比较空气和人体呼出气体中二氧化碳的含量，变量是两瓶气体中二氧化碳含量不同，然后分别向两集气瓶中滴入相同滴数的澄清石灰水，观察对比变浑浊的程度，由实验可知呼出气体使澄清的石灰水变浑浊，空气几乎不能使澄清石灰水变浑浊，对比得出呼出气体中二氧化碳含量多，所以利用了对比实验的原理；b、研究二氧化锰的催化作用是利用过氧化氢分解能否迅速生成氧气大量氧气，并利用带火星的木条检验氧气的量；两试管中放入的是相同的过氧化氢溶液，变量是一支试管中加入二氧化锰，另一支试管中未加入二氧化锰；未加入二氧化锰的试管中带火星的木条不能复燃，加入二氧化锰的试管内带火星的木条复燃，通过现象的对比说明二氧化锰加快了过氧化氢的反应速率，所以属于对比实验；c、区分硬水和软水，试管中水的量、加入的肥皂水都是等量，由实验可知：浮渣较多，泡沫较少的是硬水，泡沫丰富的是软水；图中试管中水的量不同；所以不是利用了对比实验的原理；d、铜片上的白磷和水中的白磷的温度都达到了着火点，铜片上的白磷能够燃烧，而水中的白磷不能燃烧，说明可燃物燃烧需要与氧气接触；铜片上的白磷和红磷都与氧气接触，而温度达到了白磷的着火点，能够燃烧，温度没有达到红磷的着火点，不能燃烧，说明温度达到可燃物着火点时才能够燃烧；利用了对比实验的原理故选：c【点评】解答本题关键是要熟悉对比实验的设计思路，能够分析出变量和不变量，了解通过对比实验能验证出什么结论18逻辑推理是学习化学常用的思维方法，下列分析推理说法正确的是（）a离子是带电的原子或原子团，所以带电的微粒一定是离子b氧化物中都含有氧元素，所以含有氧元素的化合物都是氧化物c由同种分子构成的物质一定是纯净物，所以纯净物一定是由同种分子构成d氧、硫、氯原子最外层电子数均多于四个，所以非金属元素原子做外层电子数都多于四个【考点】分子和原子的区别和联系；从组成上识别氧化物；分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；核外电子在化学反应中的作用【专题】化学物质的分类思想；物质的微观构成与物质的宏观组成；物质的分类【分析】a、根据离子的概念分析解答；b、氧化物要抓住只有两种元素，且含有氧元素的化合物；c根据物质的结构来分析；d、非金属元素原子最外层电子数有的少于四个【解答】解：a、带电的微粒不一定是离子，例如原子核和电子都是带电的微粒，错误；b、氧化物含有氧且只有两种元素，含氧化合物如含氧酸、碱、含氧酸盐等都不属于氧化物，故错误；c由分子构成的物质，如是纯净物，则一定是由同种分子构成，故正确；d、非金属元素原子最外层电子数有的少于四个，例如氢元素是非金属元素，氢原子的最外层电子数是1个，故错误故选：c【点评】本题考查的是常见的概念的推理，完成此题，可以依据已有的知识进行19下列解释不正确的是（） 事实解释ah2o2可杀菌消毒，而h2o不能两种物质的分子构成不同b温度计中的水银（汞）热胀冷缩原子的大小发生改变c气体易被压缩气体分子间的间隔很大d干冰可做制冷剂干冰升华时吸收大量的热aabbccdd【考点】利用分子与原子的性质分析和解决问题【专题】微观和宏观相互转化思想；物质的微观构成与物质的宏观组成；碳单质与含碳化合物的性质与用途【分析】根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种的分子性质相同，不同种的分子性质不同，可以简记为：“两小运间，同同不不”，结合事实、干冰升华时吸收大量的热，进行分析判断即可【解答】解：a、h2o2可杀菌消毒，而h2o不能，是因为它们分子的构成不同，不同种的分子化学性质不同，故选项解释正确b、水银是金属汞的俗称，温度计中的水银（汞）热胀冷缩，是因为汞原子间的间隔随温度的变化而改变，故选项解释错误c、气体易被压缩，是因为气体分子间的间隔很大，故选项解释正确d、干冰可做制冷剂，是因为干冰升华时吸收大量的热，故选项解释正确故选：b【点评】本题难度不大，掌握分子的基本性质（可以简记为：“两小运间，同同不不”）及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键20用如图所示装置测定空气中氧气的含量，其中集气瓶的容积为200ml，量筒的容量为250ml实验步骤如下（装置气密性良好，部分操作已略去）：打开止水夹a和b，向集气瓶中缓慢鼓入一定量空气，稍后，测得进入到量筒中的水的体积为v1ml；用强光手电照射，引燃红磷；红磷熄灭并冷却至室温，测得量筒中的水的体积为v2ml；计算空气中氧气的体积分数下列说法正确的是（）a步骤中，鼓入空气的体积可以是小于200ml的任意体积b步骤中，红磷燃烧时可以不关闭止水夹a和bc步骤中，若未冷却至室温会使测得的v2数值偏高d步骤中，氧气的体积分数等于100%【考点】空气组成的测定【专题】空气与水【分析】红磷燃烧生成五氧化二磷，通过排入量筒中水的体积可以判断空气中氧气的含量【解答】解：a、步骤中，鼓入空气的体积至少应该使红磷露出水面，该选项说法不正确；b、步骤中，红磷燃烧时应该关闭止水夹a和b，该选项说法不正确；c、步骤中，若未冷却至室温就打开止水夹b，会使进入集气瓶中的水偏少，从而导致测得的v2数值偏高，该选项说法正确；d、步骤中，氧气的体积分数为：100%，该选项计算不正确故选：c【点评】合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础二、填空题（共18分）21如图是某天然矿泉水的商标，据此请把带点的部分用恰当的化学用语填空：饮用水该天然矿泉水后，人体可补充镁离子mg2+；偏硅酸中硅元素的化合价显+4价h2o3；此矿泉水中含有少量可溶性钙镁化合物，如氯化钙cacl2【考点】化学符号及其周围数字的意义【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】书写元素符号时，第一个字母要大写，第二个字母要小写；化学符号周围的数字表示不同的意义：符号前面的数字，表示原子或分子个数；右上角的数字表示一个离子所带的电荷数，一个镁离子带两个单位的正电荷，表示为mg2+；右下角的数字表示几个原子构成一个分子；元素正上方的数字表示元素的化合价，偏硅酸中硅元素的化合价显+4价表示为h2o3；氯化钙中钙显+2价，氯1价，因此氯化镁表示为cacl2【解答】解：右上角的数字表示一个离子所带的电荷数，一个镁离子带两个单位的正电荷，表示为mg2+；右下角的数字表示几个原子构成一个分子；元素正上方的数字表示元素的化合价，偏硅酸中硅元素的化合价显+4价表示为h2o3；氯化钙中钙显+2价，氯1价，因此氯化镁表示为cacl2；故答案为：mg2+；h2o3；cacl2【点评】本考点考查了化学式和离子符号的书写，元素符号、化学式、化学方程式等化学用语的书写是中考的重要考点之一，要加强练习，理解应用本考点主要出现在选择题和填空题中22根据你对元素知识的认识，请在横线上依次填写有关铝元素的5个信息：【考点】原子结构示意图与离子结构示意图；化学式的书写及意义【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】根据当质子数=核外电子数，为原子；原子结构示意图中，圆圈内数字表示核内质子数，弧线表示电子层，弧线上的数字表示该层上的电子数，离圆圈最远的弧线表示最外层若最外层电子数4，在化学反应中易得电子，若最外层电子数4，在化学反应中易失去电子；化合价的数值等于离子所带电荷的数值，且符号一致，进行分析解答即可【解答】解：当质子数=核外电子数，为原子，其最外层电子数为1328=3；其核内质子数为13，为铝元素，属于金属元素；原子的最外层电子数为3，在化学反应中易得到3个电子而形成带3个单位正电荷的阳离子，化合价的数值等于离子所带电荷的数值，且符号一致，则该元素的化合价为+3价；氧化铝中铝元素显+3价，氧元素显2价，其化学式为：al2o3故答案为：3；金属；失；+3；al2o3【点评】本题难度不大，考查学生对原子结构示意图及其意义的理解，明确原子结构示意图中最外层电子数与得失电子的关系是解题的关键23掌握化学知识对人类有着重要的意义（1）世界上有三千多万中物质，而物质都是由微粒构成的（选填“分子”、“原子”、“离子”）例如：金刚石是由原子构成的水是由分子构成的氯化钠是由离子构成的；（2）自来水在饮用前，往往要煮沸，这不仅可以杀菌消毒，还可以达到降低水的硬度的目的（3）“火立熄”是一种新型的家用灭火用品，它接触到35秒后炸开，释放的粉末覆盖在燃烧物上，同时放出不可燃气体，使火熄灭，其灭火原理是隔绝空气【考点】分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；硬水与软水；灭火的原理和方法【专题】化学与能源；物质的微观构成与物质的宏观组成；空气与水【分析】（1）根据金属和大多数固态非金属单质等由原子构成，有些物质是由分子构成的，如水、气态非金属单质等，有些物质是由离子构成的，如氯化钠，进行分析判断即可（2）加热煮沸可以降低水的硬度（3）可根据灭火原理清除或隔离可燃物，隔绝氧气或空气，使温度降到可燃物的着火点以下，来解答【解答】解：（1）金刚石属于固态非金属单质，是由碳原子直接构成的水是由水分子构成的；氯化钠是由钠离子和氯离子构成的故填：原子；分子；离子；（2）加热煮沸时能使部分钙离子和镁离子沉淀出来，从而降低水的硬度故填：降低水的硬度；（3）“火立熄”接触到火焰35秒后炸开，释放的粉末覆盖在燃烧物上，这样就使可燃物与氧气隔绝，使火焰熄灭，故填：隔绝空气【点评】本题难度不大，主要考查了构成物质的微观粒子、硬水软化以及灭火的原理等方面的知识，掌握基本化学知识是正确解答本题的关键24已知镭原子的核内质子数为88，常温下，镭是一种银白色固体，质软，密度为6.0g/cm3，熔点为700，易与水反应生成氢氧化镭（镭显+2价）和氢气请回答下列问题：（1）镭原子的核外电子数为88；（2）从上述叙述中找出镭的一点物理性质：银白色、固体（3）写出镭（ra）与水反应的化学方程式：ra+2h2o=ra（oh）2+h2【考点】原子的有关数量计算；化学性质与物理性质的差别及应用；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成；物质的变化与性质；化学用语和质量守恒定律【分析】（1）在原子中，核内质子数等于核外电子数；（2）物质的物理性质是指不需要通过化学变化表现出来的性质；（3）镭与水反应生成氢氧化镭和氢气【解答】解：（1）镭原子的核内质子数为88，则镭原子的核外电子数为88故填：88（2）物质的颜色、状态等方面的性质不需要通过化学变化表现出来，属于物理性质故填：银白色固体（3）镭与水反应生成氢氧化镭和氢气，镭与水反应的化学方程式：ra+2h20ra（oh）2+h2 ，故填：ra+2h20ra（oh）2+h2 【点评】本题主要考查物质的性质和化学方程式的书写等方面的知识，书写化学方程式时要注意遵循质量守恒定律三、计算题（共5分）25co具有还原性，可用于冶炼金属，现有1.6t的氧化铜可以被co还原成多少吨单质铜？（请写出计算过程）【考点】根据化学反应方程式的计算【专题】有关化学方程式的计算；有关化学方程式的计算【分析】根据氧化铜的质量，依据化学方程式计算生成的铜的质量【解答】解：设生成的铜的质量为xcuo+cocu+co2 80 64 1.6t x= x=1.28t故答案为：1.28t【点评】本题主要考查学生运用假设法和化学方程式进行计算和推断的能力，计算时要注意规范性和准确性四、实验题（共37分）26某同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了探究其实验步骤有：点燃蜡烛，紧贴烛芯将火柴梗放入火焰中约1秒后取出；在火焰上方罩一个冷而干燥的小烧杯；用火柴去点白烟；切下一块石蜡，放入水中；熄灭蜡烛；迅速倒转烧杯，加入澄清石灰水，振荡请回答以下问题：（1）参看（2）的实验记录，以上操作步骤的正确排序是（2）按要求填写下列实验现象及其结论探究步骤对实验的观察和描述点燃前石蜡放入水中观察到的现象燃着时点燃蜡烛，把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中，如图所示，约ls后取出可以看到火柴梗的（选图中字母）处最先炭化，说明此处温度干冷的烧杯内壁出现现象，澄清的石灰水熄灭后吹灭蜡烛，观察到一缕白烟结论：蜡烛燃烧生成二氧化碳和水【考点】蜡烛燃烧实验【专题】实验设计题【分析】（1）首先了解蜡烛的物理性质；再点燃蜡烛了解火焰各部分的温度；再用烧杯罩住火焰，并倒过烧杯滴入石灰水，观察现象了解生成物；熄灭蜡烛后再用火柴点燃白烟据此排列顺序即可；（2）根据我们观察到的现象可知：石蜡密度比水小、火焰的外焰温度高、生成物是水和二氧化碳填写表格；根据实验结果写出结论【解答】解：（1）首先了解蜡烛的物理性质，切下一块石蜡，放入水中；再点燃蜡烛，紧贴烛芯将火柴梗放入火焰中约1秒后取出，根据火柴各部分的燃烧情况，了解火焰各部分的温度；然后在火焰上方罩一个冷而干燥的小烧杯，看有无水雾出现；再迅速倒转烧杯，加入澄清石灰水，振荡观察石灰水的变化；最后熄灭蜡烛，用火柴去点白烟，看白烟是否可燃故答案为：；（2）石蜡浮在水面上，说明石蜡密度比水小；火柴梗的a处最先碳化，说明蜡烛火焰的外焰温度最高；干冷的烧杯内壁出现小水珠，澄清石灰水变浑浊，说明生成物是水和二氧化碳具体实验现象即其结论如下表 探究步骤对实验的观察和描述点燃前浮于水面，难溶于水燃着时a，最高水珠，变浑浊熄灭后结论：二氧化碳和水【点评】本题考查蜡烛燃烧的探究过程，即培养了学生的动手能力，又训练了学生的动脑能力27张老师在化学课上做了一个有趣的实验：将液态空气放入一个大烧杯中，可观察到冒出大量白雾接着，把一根燃着的小木条置于烧杯口，小木条火焰熄灭；过一会儿，又把燃着的小木条置于烧杯口，小木条仍然熄灭；待液态空气快蒸发完时，又把燃着的小木条置于烧杯口，发现小木条火焰不但没有熄灭，反而燃烧更旺请分析回答：（1）空气的成分是以氮气为主；（2）第一、二次小木条火焰会熄灭，说明液态空气中首先蒸发出来的气体是氮气，由此可推断该气体可能的性质是不支持燃烧；（3）第三次小木条火焰不但没有熄灭，反而燃烧更旺的原因是氧气从液态空气中蒸发出来，氧气支持物质燃烧【考点】灭火的原理和方法；燃烧与燃烧的条件【专题】实验性简答题【分析】（1）空气中氮气占体积分数的占78%；（2）由教材学过的化学常识知道，液氮比液氧的沸点低，导致液氮先从液