简单反应时间试.doc

简单反应时间试（一） 目的：学习对视觉与听觉简单反应时间的测定方法：比较两种简单反应时间的差别。（二） 材料：简单反应时间测定装置。（三） 程序：1. 预备实验（1） 接通仪器电源，主试者波动信号发生开关，在光或声刺激呈现的同时，计时器应立即进行计时。（2） 练习操作，刺激呈现器放在被试1公尺处。被试以右手食指轻触电键。主试者在发出“预备”口令后约2秒呈现刺激。被试者当感觉到刺激出现时，立即按压电键。计时器停止计时，主试者记下成绩。练习性实验可以作2-3次。（3） 为防止无关刺激的干扰，主试者与被试者可分隔在两个操作室中进行实验。2. 正式实验（1） 刺激呈现按视-听-听-视方式安排，每单元各做20次，总次数为80次。（2） 同预备实验。（3） 为了检查被试者有无超前反应现象，在每20次中间插入一次“检查实验”，如果被试对空白刺激作出反应，主试者根据反馈信号灯提供的信息须宣布此单元实验结果无效，重做20次。（4） 做完20次，休息1分钟。被试者测完80次后，换一被试者进行实验。（四） 结果（1） 计算个人视觉与听觉反应时的平均数及标准差。（2） 检查全体被试两种简单反应时是否有明显差别。（五） 讨论（1） 根据实验结果说明视与听感觉道简单反应时的差别及原因。（2） 根据实验结果说明简单反应时是否受联系效应的影响。视觉与听觉简单反应时实验记录表 反应时单位：毫秒次数光声声光1234567891011121314151617181920平均数被试姓名主试姓名实验时间选择反应时间实验（一） 目的：学习测定视觉选择反应时间的方法，了解选择反应时间与简单反应时间的区别。（二） 材料：选择反应时测定装置。（三） 程序：1. 预备实验（1） 接通仪器电源。主试者按预先列出的程序操作信号呈现开关，发出“红”“黄”“绿”“白”四种不同光刺激。（2） 被试者以右手食指作按键状，当感觉到某种色光时，立即按压相应的反应键（即被试对四种不同的刺激相应做出不同的反应）。计时器记下时间，联系实验可作4-5次。2. 正式实验（1） 四种色光刺激各呈现20次，随机排列。（2） 主试者呈现刺激与被试反应方式同预备实验一样。如果反应错了，计时器不计时间，主试者根据反馈信号灯提供的信息，安排被试重新做一次。（3） 每做完20次休息1分钟。一被试者测完80次，换另一个被试者进行实验。（四） 结果（1） 计算个人不同色光的选择反应时的平均数，标准差。（2） 比较全体被试者对白光的简单反应与选择反应时的平均数差异。（五） 讨论（1） 本实验结果是否与前任的实验数据一致？原因何在？（2） 举例说明反应时实验实际应用意义。对四种色光的选择反应时实验记录 反应时单位：毫秒次数红光黄光绿光白光1234567891011121314151617181920平均数被试姓名主试姓名实验时间 心理物理法1. 阈限的操作定义是什么？2. 何谓极限法？如何使用？3. 何谓平均差误法？如何使用？4. 何谓恒定刺激法？如何使用？5. 三种传统心理物理法的利弊是什么？6. 三中心理量表法的制作方法是什么？心理物理法：是研究心理量与物理量之间对应关系的方法，它是与费西纳的名字紧密相连的，从诞生到现在已经有一百多年的历史了。在心理学上，对一个心理现象根据测定他们的程序下的定义就叫做操作定义。例如：把刚刚感受到，定义为50%感受到。传统心里物理学所处理的问题大体分为两类：一类是感觉阈限的测量，包括绝对阈限，差别阈限和等值的测量；一类是阈上感觉的测量，即心理量表的制作。测量感觉阈限的基本方法：极限法；平均差误法；恒定刺激法。极限法：测定阈限的直接方法。其特点是：将刺激按照递增或递减的方式沿着一定的维度，以间隔相等的小步子变化，寻求从一种反应到另一种反应的过度点。平均差误法的基本特征是：呈现一个标准刺激，另被试者再造或者复制它的大小；或要求他调整一个变异刺激，使它和标准刺激相等。恒定刺激法的基本特点是：根据次数来定阈限，即以次数的整个分布求阈限。从量表有无相等单位和有无绝对零点来分，心理量表可以分为：顺序量表；等距量表；比例量表。等距量表：是一种有相等单位，但没有绝对零点的量表，一般用感觉等距法和差别阈限法来制作等距量表。顺序量表：一种叫粗略的量表，它既无相等单位，又无绝对零点，只是把事物按某种标准排出个次序。一般用等级排列法和对偶比较法来制作顺序量表。比例量表：既有真正的零点，也是等距的，是科学家们认为理想的量表。比例量表的制作方法主要有分段法和数量估计发。反应时间1 什么叫反应时间？反应时间在认知心理学研究中的重要性如何。2 减数法的原理是什么？实验证明？3 加因素法的原理是什么？实验证明？4 简述测定反应时间的仪器种类？5 影响反应时间的主要因素主要有那些？6 什么叫速度-准确性权衡？关于人的反应时间的差异。1795年英国格林威治天文台台长马斯基林的助手，因观测新球通过子午线的时间总比台长观测的晚半秒，就辞退了。后来天文学家贝塞尔与另一位天文学家阿格兰得共同观察七颗星，发现时间也不同，遇事把两个观察者观察上的时间差异称为人差方程式。反应时间，又称反应时，它是一个专门的属于，不是执行反应的时间，而是指刺激施于有机体之后，到明显反应开始所需要的时间。如果以刺激与反应的不同型式或复杂程度为标准，一般可把反应时间划分为简单反应时间和复杂反应时间（选则反应时间）。速度和精确性是反应时实验中两个基本因变量。反应时间实验中的一个突出问题就是权衡反应速度和准确性之间的相互关系。在刺激变量中，对反应时间影响较大的因素主要有：刺激的不同类型，轻度，复杂程序及刺激呈现的方式等。影响反应时间的机体变量为数众多，主要有：机体的适应水平，准备状态，练习次数，动机，年龄因素，个体差异，酒精药物作用等。实验心理学上把反应时间的研究划分为两个阶段：第一阶段是减数法时期，它是由唐德思奠定基础的。第二阶段是加因素时期，它是由斯滕博格奠定接触的。减数法：一种用减数法将反应时间分解成各个部分，然后来分析信息加工过程的方法。加因素发认为完成一个作业所需要的时间是一系列信息加工阶段分别需要的时间的总和，如果发现可以影响完成作业所需时间的一些因素，那么简单地或成对地应用这些因素进行实验，就可以观察到完成作业时间的变化。加因素法不是对减数法的否定，而是减数法反应时实验的发展和延伸。实验设计实验设计：是进行科学实验前做的具体计划。它主要是指从控制实验条件和安排实验程序的计划。它的目的在于找出实验条件和实验结果之间实验设计根据自变量的多少，各自变量处理水平的多少，和被试情况的不同，而构成不同类型的实验设计。实验设计大体分为三类：被试内设计，被试间设计，混合设计。 被试内设计：被试者在自变量发生变化的所有情况下接受实验，被试者只接受多个被试者在自变量发生变化的所有情况下接受实验，即不同的被试者接近不同自变量的情况，则称为被试间设计。多自变量指包含有两个获两个以上的自变量，它不是指同一个自变量的多个水平、多自变量实验具有三个明显的有点、工作效率高；实验的控制较好；实验结果更有价值；当一个自变量的水平受到另一个自变量的碎片的不同影响时，交互作用就发生了。在有交互左右的情况下，分别讨论每一自变量的效应就不够了。此情况下还须分析讨论出现交互作用的原因和后果。多因素实验设计，指在同一实验可以同时观测两个或两个以上的自变量的影响，以及自变量与自变量之间交互作用效果的实验设计。在心理学实验中，居多的是多因素实验设计。拉丁分设计:是多自变量实验设计中较为常用的设计方案。只要是试验中自变量的个数与实验处理水平相同，而且这些自变量之间没有交互作用存在时，都可采用拉丁发设计方案。拉丁房设计能抵消试验中因实验顺序，被试差异等所造成的无关变量的效果。显著性检验的主要用途是检验两个获两个以上样本的统计量是否有香主差别。一般可按三步检验。第一步，提出假设或假定样组的平均数是从全体中取出来的。第二步，通过实际计算，求出t,F,或等值。第三步，对假设做出取舍的决定。在心理学试验中，两项实验结果之差，有时是随即引起的差异，有时是由自变量所造成的。T检验就是分辨随即差异与自变量引起的差异的常用手段质疑。F检验是以数据的方差分析为基础，故又称为方差分析。T检验职能对两组的平均数加以比较，而方差分析则能对二组或者二组以上的平均数加以比较。在统计学上，检验分参数检验和非参数检验。检验属于非参数的统计量数。它所检验的分配在先验的假定上并不要求具有一定的形态、。1. 何谓实验设计，它有哪些基本类型？2. 多自变量实验设计有哪些优点？3. 统计图有那些功能？4. 统计表有哪些功能？5. 标准差的主要用途有哪些？6. 什么叫显著性检验？在使用显著性检验时应该注意什么？实验心理学实验心理学就是在试验控制条件下对心理和行为进行研究工作的心理学。这一心理分支是以研究方法来定义的。也就是说，只要是用实验法来研究的心理学问题，都可以包括在试验心理学的范围内。实验是一种控制的观察，与自然的或偶然的观察不同，实验是实验者人为地使现象发生，对产生现象的情景或影响现象的条件加以操纵，变化，与控制的观察。变量是指在数量上或者质量上可以改变的食物的属性。在心理学的试验中，研究者必须考虑三类变量：1.已知的，对有机体反应发生影响的变量，叫做自变量。它是由实验者操作，掌握的变量。2.由操作自变量而引起被试者的某种特定的反应，叫因变量，它是由实验者观察或记录的变量；3.在试验中应保持恒定的变量，叫控制变量。心理实验的对象统称为被试者，包括人和动物。在试验中，特别是在以人为被试者的实验，处理好实验者，即主试者与被试者的关系是实验区的成功的一个重要条件。额外变量，即控制变量，是使实验结果发生混淆的主要根源。对额外变量的控制常用的方法有：排除法、恒定发、匹配法、随机化法、抵消平衡法和统计控制阀。实验效度是指试验方法达到实验目的的程度。换言之，实验效度就是实验结果符合客观实际的程度。实验消毒主要包括内部效度和外部效度。实验的程序是实验的进程，它是指实验在各个阶段应做的事。心理学实验通常遵循的基本程序：1.课题的确定；2.被试者的选择；3.实验因素的控制；4.试验资料的收集，分析和综合；5.撰写实验报告。课题的确定是科学研究的第一步，研究课题的来源通常有四个方面：实际的需要，理论，个人的经验，过去的研究与文献。心理学实验的被试者是多种多样的。有正常人，也有疾病患者，有各种年龄阶段的人，也有动物。不同的实验对象，通常要求有不同的实验操作。操作定义的提出，受到心理学家们的欢迎。在心理学上，对一个心理现象根据测定其程序下的定义称之为操作定义。一个完整的实验报告必须包括以下几个内容：摘要，引言，方法，结果，讨论，参考文献及附录。实验心理学的发展，大约经历了两个阶段。从18世纪中叶到19世纪中叶是心理实验的第一阶段，也可以说实验心理学的准备阶段。在这一阶段具有以下特点：应用的方法类似于某些简单的物理学和生理学的实验法：研究的问题只限于某些简单心理现象的量的测量；被试者的陈述带有十分初级的性质。心理实验发展的第二阶段始于19实际60年代，一直延续到今天。开始阶段是与冯特的工作相联系的，这一阶段也可称为实验心理学的诞生，传播和发展阶段。心理实验发展的第二阶段，前期主要受到行为主义的影响；后期主要受到认知心理学的影响。纵观心理学研究的历史，可以这样说，实验法是心理学的主要研究方法。实验心理学的诞生意味着科学心理学的建立，它是使心理学成为一门独立科学的基石。当然，它也不是心理学的唯一的研究方法，它和观察法，临床法，问卷法等方法相辅相成，构成完整的心理学的心理学方法学。1. 实验心理学是什么样的学科。什么叫实验。2. 什么叫自变量？什么叫因变量？并举例说明？3. 什么叫额外变量？对额外变量的控制通常采用哪些方法？4. 心理学研究的课题主要来自哪些方面？5. 一个完整的实验报告应包括哪几项内容？6. 从实验心理学简史的学习中，活得累哪些启示。现代心理学物理法1 如何理解感觉阈限这个概念？2 如何解释史蒂文斯的幂定理？3 信号检测论的统