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文档简介

1. 用口诀帮助记忆，提高学英语热情。 英语语法规则，词的用法区别，发音规则等常让学生迷惑和易混淆的英语知识，有些老师可以编成口决来帮助学生记忆，降低学习的难度，使学英语的热情升温。如给初一学生讲be动词的用法，可以记口决：“I用am, you用are; is跟着他，她，它。单数is，复数are。又如基数词变序数词也可以通过口决帮助记忆：一、二、三特殊记，其他加“th”就可以。八减“t”，九去“e”，-f来把 -ve替。整十变化须注意，-y变为-ie，再加-th才满意。若是遇到几十几，只变个位就可以。序数词表顺序，前有定冠词莫忘记。 教师只要常收纳，多积累，勤总结，口决就会源源不断，教学也定会趣味横生。 2. 开展竞赛，调动学习兴趣。 学生具有进取心和荣誉感，尤其是在市场经济的熏陶下，学生的竞争意识更加激烈。将竞争机制引入到英语课堂教学中来，则是一种行之有效的形式。问答可以来一个“抢答”；拼读学词，来一个拼“单词大王”竞赛，以及书写比赛，猜谜语大赛，传悄悄话竞赛等多种多样的形式；可采用分小组或男女同学竞争的方式；再用积分法，给予鼓励效果更佳。课堂上适当的竞赛，学生乐于参与其中，乐于争先，乐于学习，这就调动了全体学生的学习兴趣。 3. 采用游戏教学模式活跃课堂教学。 小学生活泼好运，爱表现，特别是低年级学生更是如此。在英语教学中适时开展一些游戏活动可以吸引他们的注意力，激发其学习兴趣，有效提高学习效果。即使是高年级的学生，如初中生，也可以在适当的时候采用一定的游戏的形式来开展教学，让学生成为学习的主体，在课堂上多使用英语，多练习英语，从而达到熟能生巧的作用。对较高年级的学生，可以在课堂上对个别爱走神的同学适当提问，提高学生的参与度。 4. 精心选用英语歌曲、歌谣或诗歌。 英语歌曲优美的旋律，歌谣明快的节奏让学生更加喜爱英语，更加喜爱上英语课。选用与本单元的知识相关联的歌曲或歌谣，也可以把歌词改一改，变为本单元的重点句型或短语，这样使教学重点更加突出。在新授前让学生听一听，调动学生学习新知识的积极性，结束时唱一唱，再一次巩固了新知识。 5. 巧用多种评价手段，激发学生的兴趣。 课堂上，对学生的表现要多运用鼓励性评价，善于挖掘学生的闪光点，给予充分的肯定和积极的鼓励。对学生学习过程中的失误和错误，采用宽式和严式两种处理方式。当以交流为目的时，采取宽式；当以语法学习为目的时，就采取严式，这样宽严结合，既保证具有扎实的基础知识，又有利于鼓励学生大胆使用英语。英语课程标准解读指出：“对于小学生，要特别注意重在仿用，重在意义，重在交流，重在鼓励。总之，兴趣是最好的老师，兴趣是成功的基础，兴趣是点燃智慧的火花，兴趣是学习知识的动力。激发和培养学生学习英语的兴趣是教师的一项长期的重要任务，也是搞好小学英语教学
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