(部编)人教语文2011课标版一年级下册18 小猴子下山 (4).docx

18 小猴子下山教学设计授课教师:芒市四小 刘璇教学目标： 1.通过学习课文，知道故事内容。以读为主线学习并积累“又（）又（）”“蹦蹦跳跳”形式的词语，同时能够正确理解“摘、扛、捧、抱、追”等表示动作的词语。 2.学习用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，培养学生的朗读能力。 3.通过学习，使学生懂得做事不能三心二意，见异思迁，应该一心一意。 4.学会看图根据句式(小猴子走到 ，看见 ，心里 ，就 。)复述故事。教学重点： 1.通过学习课文，知道故事内容。积累“又（）又（）”形式的词语，同时能够正确理解“摘、扛、捧、抱、追”等表示动作的词语。 2.学习用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，培养学生的朗读能力。教学难点： 1.通过学习，使学生懂得做事不能三心二意，见异思迁，应该一心一意。 2.学会看图根据句式(小猴子走到 ，看见 ，心里 ，就 。)复述故事。教学准备：教师准备：生字卡片、课文插图、多媒体课件。教学课时：第二课时教学过程：一、直接导入 这节课我们接着学习第18课小猴子下山，生齐读课题两遍。2、 复习生字1.游戏复习：我来做你来猜。（请一组小朋友上台）2.猜出一个台上小朋友比动作台下读两遍。三、初读课文，知道小猴子下山的路线1. 下面让我们把这些动词送回课本里，请小朋友们自由读课文，要求：边读边比比动作，注意读准字音读通句子，遇到难读的地方借助拼音多读几遍。2. 指名分段读课文，读得好的进行表扬，读的不够好的进行纠正。其他同学边听边想：小猴子去了哪些地方，用“_”画出来。 3.理清思路，找出小猴子下山的路线图：接下来，老师要考考大家的记忆力，关上课本看图排出小猴子下山的路线图 。（师边听学生汇报边粘贴课文插图）引导学生说清小猴子路线，用上量词：小猴子下山来，先走到一（ ）玉米地，又走到一（ ）桃树下，接着又走到一（ ）瓜地里，看见一（ ）小白兔，最后回家了。四、分段学习课文，体会小猴子的心情变化小猴子下山去了那么多的地方，小朋友们想跟它一起去看看吗？有一天，小猴子下山来，它先来到了一块玉米地里。1.学习课文第一自然段请一个小组来读，要求：其他同学用手指好课文认真听，从这一段你们知道了小猴子的心情是怎样的？预设：小猴子非常高兴。非常是什么意思？你有没有非常高兴的事呢？（用非常说一句话）指导读好非常高兴这四个字。小猴子为什么会非常高兴？（因为玉米结的又大又多）指导读好又大又多。指导朗读：谁来读一读这段话？你们听出小猴子非常高兴的心情了吗？这一段中哪些词应该读重音，自己试着读读看，展示读(边读边用动作表演)，读出小猴子高兴的心情。谁能根据第一段的内容，把这句话说完整。说话练习：小猴子走到 ，看见 ，心里 ，就 。2. 总结学法： （1）先读自然段。 （2）勾画关键词体会小猴子的心情，如：非常高兴、又大又多。 （3）有感情的朗读。 （4） 最后用一句话总结。（小猴子走到 ,看见 ,心里 ,就 。）3.小组合作学习课文的2、3、4自然段。（分任务：一二组学习第2自然段，三四小组学习第3自然段，五六小组学习第4自然段）4.汇报预设1：让我们继续跟随小猴子，看，它又来到了哪儿？哪个小组的小朋友带我们去桃树下看看？学习第2自然段（一个小组汇报时，其他小组的同学勾画重点词语）心情:非常高兴，因为看到又大又红的桃子，指导朗读，说话练习。（有感情朗读时其他同学可以进行PK）预设2：小猴子非常高兴捧着桃子来到了？（一片西瓜地里）学习第3自然段心情:非常高兴，因为看到又大又圆的西瓜，（词语练习：又 又 教会学生说的方法 如：一个形状+一个数量，一个形状+一个颜色，一个形状+一个颜色等，同一特点的词不能用）指导朗读，说话练习。预设3：小猴子抱着一个大西瓜又来到了？（看见了一只小兔子）学习第4自然段心情：是什么样的？你从哪里可以看出来？引导学生说出找心情的方法。（词语练习：蹦蹦跳跳）指导朗读，说话练习。5.小猴子之前的心情都是非常高兴，可最后呢？让我们一起学习课文的第五自然段，全班齐读第五自然，其他同学想一想，小猴子的心情又是怎样的？（预设：很难过很后悔）小猴子下山看见那么多的好东西，最后他为什么会空着手回家？(从“只好”这个词重点体会心情、神情，指导朗读)指导朗读。6.学了这篇课文，你有什么想对小猴子说的？现在请小朋友们想一想，你们平时做事情时，有没有像小猴子一样的做法呢? 师总结：是啊，有时候我们小朋友就像小猴子一样，总是有了这个就丢了那个，做一件事情不喜欢了，就放弃了，这样子，我们就会像小猴子一样，什么也得不到，所以无论做什么事情都要一心一意，这样才能把事情做好。五、复述课文：我是故事大王（配乐）故事学完了，如果让你们把这个故事回去将给爸爸妈妈听，能讲出来吗？试试看。看图根据句式(小猴子走到 ，看见 ，心里 ，就 。)复述故事。 1.学生自己练习讲故事。 2.展示。六、课外延伸 课后作业：相信小猴子有了第