广东省惠东县平海中学八年级语文下册 2 我的母亲学案1 新人教版.doc

2 我的母亲课前自学(一)读一读，尽量记住下列字词的读音、写法和意义。翳（y）：眼睛角膜病变后留下的瘢痕。 责罚（zf）：处罚。 管束（gunsh）：加以约束，使不越轨。 气量（q ling）：指才识和品德的高低；指能容纳不同意见的度量。 广漠（gung m）：广大空旷。 宽恕（kun sh）：宽容饶恕。 质问（zh wn）：责问。 文绉绉（wn zhu zhu）：形容人谈吐、举止文雅的样子。(二)了解作者 胡适，原名胡洪驿，字适之，安徽绩溪人。父亲病逝时，他只有三岁零八个月。1917年，毕业于美国哥伦比亚大学。曾任北京大学教授、校长，国民党政府驻美大使等职务。他早年提倡白话文，对新文化运动、新文学革命做出了一定的贡献。他还是新诗的倡导者和实践者。课堂活动第一课时(一)基础练习在横线上写出下列词语的近义词。管束一 责罚一 气量一 质问一 广漠一 (二)研习课文1整体感知 (1)速读课文，填空： 课文写了作者自己从童年到少年这 年里如何在母亲的严格要求和深情关爱下健康成长的几件事，表达了自己对母亲的 和 之情。(2)跳读课文，思考并回答：本文的过渡段是第自然段。内容上由第一部分写： ，转人第二部分写： 。 你认为课文的哪一句话最能概括出“我”母亲的形象特点? 2句段品读 (1)朗读第1自然段，然后回答：为什么“我”的性格“总是文绉绉”的呢？试联系上下文加以分析。 “ ”这件事表现了孩童在受到大人调侃时的心理反应。 你对作者“装”出“先生样子”有什么看法?试联系自己的做人经验加以分析。 (2)朗读第3自然段，填空。这段写作者失掉了“ ”和“ ”这两次“发展的机会”，字里行间流露出他的 之情。 (3)你认为课文第13自然段的哪一句写得特别好？试找出来加以分析。选出的句子是： 评价： (三)布置作业 阅读下面语段，完成后面题目。 走在新世纪的征途上，m（ ）浴着金色的阳光，唱着春天的故事，我们迎来了祖国六十华诞。六十年像一条波澜( )的长河，六十年像一幅绚 丽多彩的画卷， 弹指一挥间，祖国已cng( )桑巨变。中华民族像一条巨龙在( )，以崭新的姿态( )在世界东方!我们自豪，我们歌唱，我们衷心祝愿伟大的祖国繁荣富强。 (1)结合语境，给加点字注音，并根据拼音写出汉字。 (2)请选出依次填人括号内的词语最恰当的一项( ) a壮阔 腾飞 屹立 b广阔 腾飞 矗立 c广阔 起飞 矗立 d壮阔 起飞 屹立 (3)仿造波浪线上的句子，接着写一句话。 第二课时(一)研习课文1整体把握课文的主体部分(1)课文第413自然段，作者为了写“我”的母亲，分别介绍了哪几位家属?其中详写的是哪两个人? (2)哪一个自然段主要介绍了母亲对“我”的影响？作者认为母亲对自己的影响有什么特点？ 2句段品读(1)默读第6自然段，回答：母亲“教训我”的方法有哪两类？你对她的教子方法有什么看法? 请你分析句子“但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下”中的词语“从来”的表达作用。 (2)朗读第7自然段，回答：你认为本段末尾句“这是我的严师，我的慈母”中的“严”和“慈”各表现在哪儿? “严”表现在： ，“慈”表现在： 。 (3)用自己喜欢的方式(默读、朗读等)，阅读课文第910自然段，回答： 这两段运用了 的写作手法。通过写两位嫂子的 ，使读者看出母亲具有 的品德，隐含有母亲的品格对“我”做人的影响之意。 第9自然段中的哪两个短语最能表明作者对两位嫂子“闹气”的态度? 你对斗气时“摆脸色”给人看这种现象有什么看法？联系你自己的生活体验，把看法写下来，并与同桌交流。 找出第10自然段中的“让”和“忍”，想象当时的情形，然后分析：这两个词表现出“我”母亲的什么性格特点？ 3探究质疑 课文的标题是“我的母亲”，但文章的前三段主要写了“我”的性格和童年生活片断，这似与“母亲”无关，这是为什么? (二)应用迁移 阅读下面短文，回答问题。 月光下的蛙鸣十几年前的夏天，我枕戈待旦地准备参加这一年的高考。在那样一个年代，高考直接决定着一个青年一生的命运。而我的情况更特殊，三岁时失去了父亲，是母亲含辛茹苦地把我带大。苦难中的母亲，眼巴巴地盼着我能高考得中。我也想，如果能在这一年如愿以偿，正是对母亲最好的报答，能减轻母亲经济上和精神上的压力。但竞争是残酷的，同学们悬梁刺股、焚膏继晷地苦战，在学习成绩上你追我赶。高考一个月前的预考中，我意外地遭到惨败。我很清楚，巨大的精神压力起了很大的负面作用。母亲见我面容憔悴，很心疼。我家离校不远，她就跟老师说情，说寝室里吵闹，让我回家住宿，好早晚料理我的生活，给我增加营养。那段时间里，她杀光了家中三十几只仔鸡，想尽一切办法，想让我恢复以前的体质。然而，母亲的一切努力收效甚微，我还是日复一日地消瘦下去。房间的后窗正对着屋后的一方池塘，时值燥热的六月夜晚，一池塘的青蛙，唧唧呱呱，呼朋引伴，发音格外响亮悠远。一池的蛙声就这样紧紧缠住我一双不幸的耳朵，此伏彼起地一次又一次将我惊醒。母亲去了一趟学校。回来后，高兴地告诉我，即使考不上，班主任已答应让我复读一年。老师说，第二年，他保证我能考上。渐渐地，蛙声不再吵闹了，每夜都有香甜的梦。但是，母亲却变了，日日坐在椅子上打盹。一天，隔壁的大妈偷偷地拉住我，跟我说，你母亲为了让你睡好觉，夜夜替你赶青蛙呢。我将信将疑。但是，第二天夜里，月光下塘埂上，我真的看见了我的母亲。母亲手拿一根长长的竹竿。她用竹竿轻轻地敲打池塘边的每一处草丛，做得认真又虔诚。她绕着池塘一圈圈小心地走着，一遍遍用竹竿仔细地敲打着每一处草丛。有时她停下来，站一会儿，轻轻地咳嗽几声，用手捶捶背。月光把她的白发漂得很白。“母亲！母亲！”我大声喊。母亲听不见。她全神贯注于手中的竹竿，生怕遗漏一处蛙声一直到现在，我仍然坚信，有一种爱，能唤起一个人内心潜在的力量，帮助你去战胜一切困难。这一年高考，我以高分被大学录取了。很多年已经过去，蛙声也一点点远逝。可是，我又觉得它时时都在我的枕边，一声声，像不倦的提醒和教诲，给我许多的人生激励。1、文章写了好几件母亲关爱我的事件，为什么却以“月光下的蛙鸣”为题呢？ 2、文章在写“蛙鸣”之前，写了“我预考失败”母亲接我回家居住”母亲杀光仔鸡”，其作用是什么？ 3、文章第10段是本文的详写段落，作者使用细节描写，这有什么作用？ 4、文章结尾处，作者为什么说“很多年过去了，蛙声也一点点远逝。可是，我又觉得它时时都在我的枕边”？ 参考答案： 2 我的母亲 第一课时 (一)约束惩罚 气度 诘问 广阔 (二)1(1)九怀念敬爱(2)4 “我”的童年特点和给自己留下深刻印象的往事“我”的母亲给“我”做人上的训练“我母亲管束我最严，她是慈母兼严父。” 2(1)因为“我”身体弱，母亲也不准我乱跑乱跳掷铜钱略(2)“学音乐”、“学做画家”、叹惋。(3)略。 (三)示例：今天多云转阴，有阵雨，温度2028c。风力：西北风微风。出门的朋友，请带上雨具；雨天路滑，注意安全。 第二课时 (一)1(1)写了父亲、二哥、大哥、大嫂、大哥的女儿、五叔详写大嫂、二嫂(2)13 极大极深 2(1)小事要“我”认错，大事先责备，后行罚(略)“从来”表明没有例外，一直如此，运用这词，能表现母亲对“我”的尊重 (2)“我”说轻薄的话，母亲罚“我”跪下，重重地责罚我母亲用舌头舔“我”的眼病(3)对比气量小，性子差。 气量大，性子好最可厌恶 世间最下流 略。 忍辱负重、仁爱 3(1)见教师