教案：花儿开了.doc

小班体育教案：花儿开了丹阳市埤城中心幼儿园 郑碧娟 邮编：212311【课题】：幼教小班【教材简解】：幼儿园体育活动的目标是提高幼儿对身体锻炼的兴趣，发展其基本动作，促进幼儿身体的健康发展。我们应在每次体育活动中都提供幼儿身体均衡发展的机会。同时，应采用幼儿感兴趣的方式发展其基本动作，提高动作的协调性和灵活性，促进幼儿积极参与体育活动。小班幼儿体育活动的目标是能向指定方向走、跑，本节体育活动可以为幼儿提供一个走、跑、跳、爬的机会，更是培养了幼儿的规则意识，在老师的信号提示下有规则的进行走、跑、跳、爬的练习。活动中以故事情境导入，以生动有趣的语句进行信号提示，幼儿非常感兴趣。在发出信号时，又以语速的快慢来引导幼儿游戏中的速度，大大增强了活动的趣味性。在愉快的游戏中，使他们的身体素质得到了提高，情绪得到了放松。【目标预设】：在活动中进行走、跑、跳、爬等综合练习，锻炼腿部肌肉和提高运动能力。在进行游戏中能遵守游戏规则。【重点、难点】：能根据信号的变化开始、停止，缓慢和快速的走、跑、爬。【设计理念】：小班幼儿的思维正处于直觉行动思维向具体形象思维过度的时期，他们情感外露，不稳定，带有很大的情绪性。他们喜欢游戏，以自己独特的方式在游戏中认识自我，适应环境，了解未知，形成经验。我班幼儿在经过一学期的幼儿园生活中，他们的动作有了较大的进展。他们基本掌握了走、跑、跳、爬等动作技能，但是他们的规则意识还有所欠缺，所以活动中需要老师创设一定的情景。我选择的花儿开了这次体育活动，主要是通过情景贯穿其中进行游戏，幼儿在扮演自己喜欢的花儿的同时，练习走、跑、跳、爬等动作和反应能力，幼儿始终保持活泼，愉快的积极情绪，真正做到玩中学，学中乐。【设计思路】：进入小班下学期后，幼儿的运动能力明显增强，动作的协调性、持久性正在逐步提升。本活动的设计和组织正是建立在幼儿现有的发展水平之上，旨在培养幼儿对运动的兴趣，让幼儿体验运动的快乐，促进幼儿肢体的均衡发展和基本运动能力的全面发展。整个活动力图为幼儿创设一个宽松、自然、生动、有趣的活动环境，引领幼儿融入情境、引发幼儿与教师、同伴充分互动，从中获得积极的情感体验和积累基本的运动经验，实现自主发展和协调发展。【教学过程】：（一） 情境导入，引起兴趣。师：春天到了，你都发现了什么？（幼儿自由讲述：花儿开了，小草变绿了，小河里的冰融化了）师：是呀，春天真美！你会学一学春天里的小花小草吗？（引导幼儿表演花草生长，随音乐自由跳热身舞）（二）情景游戏，花儿开了。1.师：看，草莓兔的花园里有什么？（各种形状的花儿开了）师：今天我们也来帮草莓兔种花吧！（把幼儿集中到一起）师：春天到了，种子发芽了，长出两片绿绿的叶子。（带领幼儿慢慢从蹲着站起来，双手做叶芽状）师：太阳暖暖的照在小苗苗上，小苗苗长高了，在高高的花茎上长出了一朵小花苞。（引导幼儿手拉手围成一个小圆圈站好）2.师：可是，小花苞想长大，我们怎么办呢？（可以向后走，把圆圈变大）师：大家的想法真不错，但是老师有个要求：当你听到“花儿花儿想长大”时，大家一起向自己的身后走，听到“花儿花儿开了”，要立即停下来。3.指导幼儿游戏。拉好圆圈站好，幼儿听信号“花儿花儿想长大，太阳公公来帮忙，照的花儿暖暖的，花儿花儿开了”（指导幼儿按要求开始、停住）幼儿听信号“花儿花儿想长大，风儿姐姐来帮忙，吹的花儿伸懒腰，花儿花儿开了”（引导幼儿接着往后走、停住）幼儿听信号“花儿花儿想长大，小雨点来帮忙，花瓣花瓣喝点水，花儿花儿开了”（幼儿站住）4.引导幼儿以多种的方式游戏。师：除了用“走”的方法使“花儿开了”，还有其它的方法吗？根据幼儿提出的动作要求进行练习。如：向后跑，向后爬，向后