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文档简介

小学英语五年级上册第三单元教案Story time教学目标与要求：1能够听、说、读、写本课时四会单词： hair,neck ,arm,finger,leg并认读者shoulder,knee,foot三个单词及替换句型：Onethe other2能用本课时单词卡片完成小组活动，操练新单词。3能够说唱歌谣，并理解其含义。教学重点： lets learn部分的单词hair,neck ,arm,finger,leg, shoulder,knee,foot在情景中使用对话中的句子，并能恰当的替换句中的单词。听、说、读、写单词：hair,neck ,arm,finger,leg教学难点：词汇量较大，有些单词不易掌握：课前准备：教学过程中所需的图片、课件、动画素材，以及上课时的九张单词图片和卡片。教师准备相关媒体的播放设备，如投影仪、幻灯片等。教学过程：1、 Warm up 进行儿歌或字母发音的肢体语言活动教师播放教材P26 Lets chant中的儿歌，学生欣赏，帮助学生复习How的manyare there ?Therere 问答。Review 请学生说出学过的有关身体部分的单词（Say some words about body）。二、Presentation (1)教师播放lets learn部分录音，学生听两遍。教师提问：引导学生用What colour is it？提问，教师分别用Its认读巩固：教师出示单词卡片hair,neck ,arm,finger,leg, shoulder,knee,foot学生认读。教师播放Story time部分录音，学生看书跟读单词和句子。(2)教师出示Story time的图片，用拟人的方式以食物的口吻说：Look What am I?让学生进行强答。引导学生拼读记忆；然后出示卡片，让学生比较两个单词的异同，对比速记。三、Lets play Lets chant教师播放Lets chant部分录音2-3遍，学生以小组为单位将食物单词卡片按歌词中的顺序摆好，教师请几个同学参与动画资料的操作。学生根据卡片提供的内容练习说唱儿歌。教师适当强调歌词中or的发音和弱读处理。学生以小组为单位表演儿歌。Spelling game教师出示单词卡片：hair,neck,arm,finger,leg, shoulder,knee,foot学生拼读。教师出示以上单词图片，学生以四人小组为单位抢拼单词，拼读时小组成员可以提供帮助。四、Homework (作业)板书设计：单词：hair,neck ,a
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