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文档简介

第6单元 有余数的除法第5课时 解决问题（2）【教学内容】 教材第68页例6，以及练习十五第4、5题。【教学目标】 1.培养学生初步的观察、概括能力。能运用有余数的除法解决一些简单的实际问题，发展应用意识，学会与人合作，并能与他人交流思考的过程和结果。 2.结合问题情况较多地分析问题，体验解决问题的能力。【教学重难点】 能运用有余数的除法找规律解决一些简单的实际问题。【教学准备】 多媒体课件、练习本。【教学过程】 一、新课导入：1. 课件出示例6标有序号的红黄黄排列的13面小旗。2. 老师不看屏幕，同学们告诉老师几号旗我就能说出它是什么颜色，不信，你们考考老师？ 师生互动老师为什么能很快猜出小旗的颜色呢？你们想知道吗？让我们共同来探究吧。 二、探索新知1教学例6，找规律，引导学生观察。（1）读一读，说一说你知道了什么？互相说一说，根据学生回答教师进行引导：小旗的排列是有规律的，仔细观察有什么规律？（三面一组，黄色开头，黄、红、红）（2）照这样排下去，你知道这些小旗分成几组？还剩几面？圈一圈师：剩下的一面说明是新的一组的开始，你知道接下来应该摆什么颜色的吗？ （3）小结：通过观察我们知道，这组小旗的排列规律是：3面小旗一个循环周期，分别按照：黄、红、红的顺序排列，你能计算出第16面小旗应该是什么颜色吗？ 怎样解答？用什么方法计算？学生讨论交流，得出结论：计算出第16面小旗经历了几个周期可以用除法计算。学生列式或用竖式计算：163=5（组）1（面）师：余下的这1面，其实就是第16面。说明第16面小旗就是某一组里面的第1面，应该是黄色。你能检查解答是否正确吗？让学生用一个一个的数的方法来进行检验。2.按照刚才例6的旗子的排列接着往下摆，你知道第27面小旗是什么颜色吗？（出示课件）学生讨论说说怎样计算，计算后汇报交流： 273=9 没有余数该怎么判断呢？第27面的也是某一组的最后一面，说明是什么颜色的？（红）小结：余数是几，答案就是这一组中的第几个；没有余数说明正好分完，就是每组最后一个。 三、巩固应提高 1.完成教材练习十五第4题。课件出示题目，按上面的规律穿一串珠子，第24个应该是什么颜色？要求：（1）读一读，说一说知道了什么。（2） 这串珠子的排列有什么规律？（3） 怎样解答呢？ 每几个珠子一组，根据图意，你能求出来吗？用什么方法计算？（学生列式解答。）根据学生回答，出示：245=44余数是4，就说明第24个珠子是下一组的第4个，应该是红色。2. 完成练习十五第5题。 课件出示题目，有32盆花，按这样的规律摆，第32盆应该摆什么颜色的花？ 先让学生独立解决，再集体交流，说说计算方法。 你还能提出其他的数学问题并解答吗？ 学生提问，师生共同评讲。 四、课堂小结师：说说今天学到了什么？认为自己学得怎样？学生自由发言。教师小结：这节课我们用计算有余数的除法的方法，找出了有规律排列的事物中，某一位置的物体。数学是与我们的生活息息相关的，下课后，带着数学
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