小学人教四年级数学三位数乘两位数笔算 (9).docx

西城开发区中心小学（数学组）课内比教学（集体备课）记录表（定稿）班级四（2）班主备教师肖丽授课时间2016.9.25课题三位数乘两位数的笔算教学内容：人教版四年级上册 教材P47页例1、做一做。教学目标：1.结合已有的两位数乘两位数的知识经验，理解三位数乘两位数的笔算算理，掌握三位数乘两位数的笔算方法。2.通过两位数乘两位数到三位数乘两位数知识的迁移，感受数学知识和方法的内在联系，培养学生迁移类推的能力和解决简单实际问题的能力。3.在自主探索，合作交流中体验成功的愉悦，进一步树立学习数学的自信心，发展积极的数学情感。教学重点：熟练掌握三位数乘两位数的笔算方法。教学难点理解三位数乘两位数的笔算算理；提高计算的准确率。教学准备：课件。教学过程：一、 复习旧知1出示情景师:刚刚过去的中秋节，很多人都外出旅游了。王叔叔和李叔叔也去旅游了，他们乘车所用的时间都是12小时，但他们乘坐的交通工具是不一样的。出示信息表：王叔叔旅游大巴平均每小时行78千米李叔叔火车平均每小时行145千米 认真观察，你知道了哪些信息？预设：王叔叔乘坐的的是旅游大巴，李叔叔乘坐的是火车；旅游车的速度是78千米/小时，火车的速度是145千米/小时；他们坐车的时间都是12小时。2.旧知复习师：根据提供的信息，王叔叔一共行了多少千米呢？指名学生列出算式：7812。（每小时行78千米，用了12个小时，就是求12个78是多少，用乘法计算。）师：能否先估算一下，王叔叔乘坐的车大约行了多少千米？预设：估成8010（估成和原数最接近的整十数，不仅使计算简便，而且减少误差。）师：如果想知道准确的结果，可以怎样算？（笔算）自己试试吧。 学生独立计算，完成后重点交流两位数乘两位数的笔算方法。（两位数乘两位数：用第二个因数个位上的数去乘第一个因数，得数的末位和个位对齐；用第二个因数十位上的数去乘第一个因数，得数的末位和十位对齐；再把两次乘得的数加起来。）二、 自主探究1.出示问题：李叔叔乘火车又行了多少千米呢？如何算？ 2.出示自学提纲： （1）你能正确列出算式吗？（2）你能估算出李叔叔大约行了多少千米吗？（3）想知道准确的结果，该怎样算？自己试试吧。 3.学生自学，教师巡视指导。4.小组交流，汇报展示（1）列式：14512。 师：观察这个算式，它和我们以前所学的乘法算式有什么不同吗？预设：以前是两位数乘两位数，现在是三位数乘两位数。师：是的，这就是我们今天要学习的内容。（板书课题：三位数乘两位数）（2）估算。板书：145121500（同样是估成整十数，可使计算简便。） （3）笔算。 1 4 5 1 2 2 9 0 表示什么（表示2小时的行程，即290个1） 1 4 5 表示什么（表示10小时的行程，即145个10）1 7 4 0三、 达标检测1. 独立完成教材47页做一做前4个，找4名学生板演。13412 1764742536 237822. 找出错误并改正。（1） 1 3 2 （2） 3 4 2 1 6 3 2 7 9 2 6 8 4 1 3 2 9 2 6 9 2 4 9 9 4 43. 选择正确答案的序号填入括号内。（1）在计算23435时，25表示（ ）25 205 2005 20050（2）下面第（ ）个算式中，25表示的意思是20050。20915 20952 32552 15254.学校要为各班新购买一套百科全书。每套书129元，全校共有12个班，一共要花多少钱？四、课堂小结1.引导学生总结三位数乘两位数的计算方法。（1）先用两位数个位上的数去乘三位数，得数的末位和个位对齐；（2）再用两位数十位上的数去乘三位数，得数的末位和十位对齐；（3）最后把两次乘得的积加起来。2.总结三位数乘两位数笔算时应注意的问题。（1）对位问题；（2）进位问题；（3）检查的习惯。（4）三位数乘两位数，列竖式计算时，为了计算简便，通常把两位数写在下